北京版生物八下生物的進(jìn)化word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 08:38本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題 2：種群內(nèi)部的生物之間是處以怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生討論，初步認(rèn)識(shí)種群是生物進(jìn)化的基本單位，并認(rèn)識(shí)到提出新的概念在研究中的意義。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 通過(guò)上節(jié)課內(nèi)容以問(wèn)題探討的方式導(dǎo)入教學(xué) 具體舉例幫助學(xué)生理解 學(xué)生分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納總結(jié) 鞏固與練習(xí) 本節(jié)課的引入，可以從達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的某些觀點(diǎn)，與現(xiàn)代遺傳學(xué)所揭示的遺傳和變異的本質(zhì)之間引發(fā)的問(wèn)題沖突開(kāi)始，通過(guò)問(wèn)題探討，使學(xué)生初步了解一種生物個(gè)體的有利變異的基因，只有在該種生物的某一群體中才能傳遞、擴(kuò)散，這個(gè)群體就是種群 。 說(shuō)學(xué)法 為啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握知識(shí)發(fā)展思維的同時(shí)，著重讓學(xué)生深入理解 ，并引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生物進(jìn)化觀。讓學(xué)生通過(guò)自己的主體活動(dòng)，根據(jù)自身的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解，從而發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維能力，提高自身的獲取信息素養(yǎng)。 二、說(shuō)教法學(xué)法 說(shuō)學(xué)情 經(jīng)過(guò)前面遺傳學(xué)與自然選擇學(xué)說(shuō)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成進(jìn)化論的觀點(diǎn)，知道了環(huán)境對(duì)生物進(jìn)化的作用，同時(shí)對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已具備一定的自學(xué)能力，掌握了一定的科學(xué)探究方法。 5．說(shuō)突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵 比較法， 列舉典型事例法 ，邊講邊練法。 基因頻率：基因頻率是人們 對(duì)基因庫(kù)中的基因所做的一種統(tǒng)計(jì)和分析。即生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程。②種群的基因頻率。 ①種群、物種、基因頻率、隔離等 概念，突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進(jìn)化過(guò)程中的作用。 （ 2）能力目標(biāo)：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化。 說(shuō) 課 稿
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