北師大版九年級(jí)全冊(cè)103不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎3-文庫吧資料
2024-11-27 08:24本頁面
【正文】 103 沙石 103 鉛 103 師生共同分析：從表中我們了解到，水的比熱容最大，說明水的吸熱能力最強(qiáng)。 （板書：比熱容概念） 師：不同物質(zhì)的比熱容不同，比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 （說明：此環(huán)節(jié)中學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，能力在爭(zhēng)辯中得到提高。） 師：請(qǐng)同學(xué)們從這些數(shù)據(jù)中，總結(jié)出不同物質(zhì)的吸熱能力。 師：請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)將數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中。） 教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題先提出來討論，有 助于實(shí)驗(yàn)的順利完成。 （說明：重新分組后，學(xué)生有了歸屬感、榮譽(yù)感。 （說明：高效率的交流，使學(xué)生從別人的方案中得到有益的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性。 生（乙）：用相同質(zhì)量的水和煤油，溫度升高相同時(shí)，比較它們加熱時(shí)間的長(zhǎng)短。 生（甲 ）：用相同質(zhì)量的水和沙子，加熱相同時(shí)間，比較它們溫度升高的多少。 （說明：教師要加入學(xué)生的探究設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，傾聽學(xué)生的思路，并適時(shí)加以點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力？請(qǐng)同學(xué)們參看桌上的實(shí)驗(yàn)器材，邊討論邊合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 生（乙）：吸收熱量相同，因?yàn)樗鼈兪芡瑯拥奶柟庹丈洹? 師（繼續(xù)提出問題）：對(duì)于不同的物質(zhì)，例如，水、沙子、煤油，如果它們的質(zhì)量相同，溫度升高的度數(shù)也一樣，它們吸收的熱量是否相同？ （說明：學(xué)生思考，小組討論并回答，以求思維的多樣性。 （說明：教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流、反駁，對(duì)回答不完善的地方可補(bǔ)充完善，共同討論、歸納、得出結(jié)論。
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