3獲一等獎(jiǎng)的演講稿-文庫(kù)吧資料
2024-08-20 18:48本頁(yè)面
【正文】 通的，得先找原因。有個(gè)專家說(shuō)過(guò) “ 沒(méi)有差的學(xué)生只有差的老師。 剛剛工作的我，一次次找他談話，苦口婆心，嚴(yán)厲批評(píng)，他 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 卻一副桀驁不馴，不屑一顧。 遇 到這種問(wèn)題學(xué)生該怎么辦。別人軍訓(xùn)，他跑去文學(xué)院聽(tīng)課；別人上課，他跑到街上去給人畫(huà)像；別人下課了他在教室搞創(chuàng)作；別人睡覺(jué)了，他把寢室燈打開(kāi)畫(huà)素描。大禹治水之所以成功，就在于他沒(méi)有 “ 堵 ” ，而是 “ 導(dǎo) ” 。那才是真正的誤人子弟。我們要真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，就要在學(xué)生的道路選擇上有所作為，就 得首先擁有崇高的職業(yè)理想和積極的人生態(tài)度，試問(wèn)：如果自己都胸?zé)o大志，萎靡不振，如何引領(lǐng)我們的學(xué)生。 要真正實(shí)現(xiàn)這樣的價(jià)值，我們還得做好一個(gè)字，那就是“ 導(dǎo) ” 。作為親密接觸大學(xué)生的一線輔導(dǎo)員，我們的價(jià)值顯而易見(jiàn)。如何培養(yǎng)這樣的人才。輔導(dǎo)員與學(xué)生，正是這種相互依存的關(guān)系。 僖公五年》中有句名言 “ 輔車
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