小學(xué)語文五年級教案——天游峰的掃路人教學(xué)賞析-文庫吧資料
2025-08-08 16:14本頁面
【正文】 樂觀。 師：一祝愿（生 1），二相信（生 2），三肯定（生 3）。 7 生 3：作者問老人有六十歲了嗎？老人伸出了七個指頭，說明老人看上去顯得很年輕。這句話是什么意思？老人能活到一百歲嗎？ （生自由討論） 生 1：我覺得作者是祝老人能活到一百歲。三十年后，我再來看你。mdash?！? 師：現(xiàn)在我們接下來討論。 （生齊讀老人） 師：聽了老人悠然敘說的話語，聽了你們悠然的讀書聲，我也對天游峰神往了，對這美麗的大自然向往了。大家通過聯(lián)系所處的污染日益嚴(yán)重的環(huán)境和城市里渾濁的空氣，更感到老人所在的自然環(huán)境的優(yōu)美。有的認(rèn)為老人掃習(xí)慣了，風(fēng)景優(yōu)美，以一種非常樂觀的態(tài)度去掃，邊掃邊欣賞 6 風(fēng)景；有的說老人有一種熱愛山水的情感，喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有 花鳥做伴，老人感到這是一種享受，所以就不感到累。不累不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山。】 師：天游峰高、險、陡，我們常人爬天游峰覺得累，老人為什么說不累？ （學(xué)生有的念讀 mdash。 【以讀為本是閱讀教學(xué)的基 本要求。我讀書時眼前就有一幅九百多級石階的畫面，高陡險要。mdash。 師：聽你這么一讀，我就感到累得似乎要出汗了?！? 師：請你找一找課文當(dāng)中有哪些地方是寫老人掃地非常累的？ 5 生 1：（朗讀）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山 九百多級，一上一下一千八百多級。） 【當(dāng)前，一些教師為了體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生任意的提問題，而且不管巨細(xì)大小，提多少個問題就逐一地解決多少個問題 ,其結(jié)果是課堂教學(xué)無重點(diǎn)，教學(xué)時間難把握，過去是老師牽著學(xué)生的鼻子走，現(xiàn)在又變成學(xué)生牽著老師的鼻子走。全文好多地方說山高，就是要突出掃路累，老人卻說不累。這又給孫老師出了個難題了。） 4 【讓學(xué)生評價老師的教學(xué)以及請同學(xué)們提出怎樣上好課的方法，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的民主性和自主性。同學(xué)們有的說孫老師的聲音很有磁性，朗讀課文很好聽；有的說孫老師上課風(fēng)趣、易懂、有幽默感；有的說孫老師上課能舉一反三，提出的問題很能激起同學(xué)們的興趣等。先休息一會，下節(jié)課再繼續(xù)討論。】 師：提出這六個問題我覺得真是了不起啊，這 是六個思想，六個智慧的火花。） 既然天游峰是一個風(fēng)景區(qū)，為什么作者不寫風(fēng)景而是寫掃路人？ 作者為什么要三十年后看掃路人，而不是三年？
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