五年級語文教案——釣魚的啟示-文庫吧資料
2025-08-08 16:07本頁面
【正文】 喜愛這魚。如我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放到湖里。如我再次把乞求的目光投向了父親。我大聲爭辯著，哭出了聲?？墒遣粫灥竭@么大的魚了。如爸爸！為什么 （ 3）委屈、難受的心情。如我和父親得意地欣賞著 ......輕輕翕動著。 3．理解我的心情變化時，可以抓以下重點詞句。 6 問題二：父親要我把到手的大鱸魚放掉，態(tài)度那么堅決，是不講理，不愛我嗎抓住描寫爸爸神態(tài)的細節(jié)和相關(guān)詞句，體會父親對我嚴格的道德教育和深深的愛。 2．基本教學思路：可抓住三個主干問題構(gòu)成教學的三大板塊，引導學生逐步深入理解課文。 三、教學建議 1．課前，可鼓勵學生尋找、查閱關(guān)于魚類生活習性的資料。 2．理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的自覺性和能力。能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐等詞語。 告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。 誘惑：吸引。 乞求：請求（對方）答應。（嘴唇）一張一合。 小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。 （ 2）對詞語的理解。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。 ④道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。誘惑人的魚：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利 ......甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。 ③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。當年那件讓孩子沮喪的事，與后來他成為一位著名的建筑師之間有什么聯(lián)系可以結(jié)合課文后面的句子一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師了。普普
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