挑山工教學設計之一-文庫吧資料
2024-08-15 15:51本頁面
【正文】 旨在梳理三遇三見與攻克感悟難點的兩輪有實效的合作學習，把教學一舉推向高潮；最后，又以學生發(fā)表自主、多元的個性化感受與體驗，有效深化了情感與價值觀的教育。鼓勵學生說有創(chuàng)意的話，有哲理的話，也可寫贊美挑山工精神的話，以表白自己敬佩的情懷（讓學生先寫后說，多元化表白情懷）?？刹扇〗處煼蹲x 、同桌試讀、個別展讀、民主評讀和全員美讀的步驟，使學生在讀中感悟、升華其理其情。 ４．指導朗讀山民的話。②用多媒體展示合作學習問題：ａ．你認為山民走得很慢，反而常常跑在我們前頭的原因是什么？ｂ．我為什么會愉快地（心悅）接受挑山工的說法？我真心實意地佩服（誠服）挑山工的什么精神（突出心悅誠服理解）？ｃ．挑山工的話對我們有什么啟示？我最需要的是什么？③合作學習要求：組長要合理分工，并在自讀自
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