我盼春天的薺菜教學(xué)設(shè)計資料-文庫吧資料
2024-08-15 15:50本頁面
【正文】 。你能想象他此刻最需要什么嗎？同樣，在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦，還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受饑餓的折磨。這是在埃塞俄比亞的難民營里，一個孩子已經(jīng)衰弱得無法移動去尋找食物了。（請學(xué)生將搜集的圖片放在實物投影儀上講解，交流成果。 交流：因為作者非常餓。 探討問題 1：薺菜真的好吃嗎？它到底是一種什么菜？ （ 1）交流研究成果。以備在課堂上交流。 （ 2）、搜集途徑：群眾調(diào)查，報刊，書籍（《上下五千年》《知識百科全書》）、上網(wǎng)。 （ 2）、為什么說挖薺菜是一種享受？財主是怎樣的一種人？ 指導(dǎo)學(xué)生做好課外的資料收集與整理工作，完成簡單的研究報告。 2 再次設(shè)疑，根據(jù) A和 B提出有關(guān)問題?？偨Y(jié)出兩點理由： A、薺菜味美。 提煉主線，圍繞我對薺菜有著一種特殊的感情這條主線初讀課文，探討課后題：我對薺菜有著特殊的感情，從那些詞句中看出來？采用變式教學(xué)，學(xué)習(xí) 910自然段。 教學(xué)過程： 一、初步感知課文，提出問題，自行探究。 能用自然段段意歸并法概括段落大意。 1 《我盼春天的薺菜》
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