我盼春天的薺菜教學設計資料(完整版)
【正文】 詞句中看出來？采用變式教學，學習 910自然段。 （ 2）、搜集途徑：群眾調查，報刊，書籍（《上下五千年》《知識百科全書》）、上網。（請學生將搜集的圖片放在實物投影儀上講解，交流成果。 4 探究問 題 2：為什么說挖薺菜時的那種坦然的心情可以稱得上一種享受？ （ 1）交流研究成果。 b、我怕媽媽知道，并不是怕媽媽打，而是怕看見媽媽那雙哀愁的眼睛。 總結全文： （ 1）請選擇最讓你感動的段落，有感情地朗讀。 全班交流評價。痛苦的過去會讓我們更加珍惜美好的今天。媽媽為什么而哀愁？身為一個母親，卻眼睜睜地看著孩子受餓、挨打，卻無能為力。）這件事除了我還出現了那哪些人物？（財主家的人、媽媽）請結合文中有關句子，淡淡你對這些人物有的評價？組內討論，全班交流反饋。這是在埃塞俄比亞的難民營里，一個孩子已經衰弱得無法移動去尋找食物了。以備在課堂上交流?？偨Y出兩點理由： A、薺菜味美。 1 《我盼春天的薺菜》教學設計資料 教學目標： 了解舊社會農村貧苦人家孩子的苦，財主的惡，感受課文的思想感情。
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