夜鶯的歌聲教學片段-文庫吧資料
2025-08-08 15:50本頁面
【正文】 ①指名讀文，讀后評價：字音是否讀準，句子是否讀通。 ●安排作業(yè) ①練寫生字，讀寫、讀記詞語盤點中本課的詞語。請同學們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。 ●朗讀升華 ①過渡：剛才，我們一起討論了幾個句子，通過討論，你有什么新的感受。最后指導朗讀，通 6 過讀來反映自己的理解。 逐句討論交流。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。──就都跑了。夜鶯倒是只有我一個剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊： lsquo。 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 第二課時 ●交流討論 5 ①交流、討論內(nèi)容。德國官兵看見他這樣說、這樣做會怎么想。 ③研讀重點句子。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。 ④交流讀后印象。 ②指名朗讀課文，糾正讀音，指導學生讀通句子。 ②教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。 ④回顧自己熟悉的小英雄的故事。（歷史背景、有關(guān)故事） ②沒見過夜鶯的同學，通過查字典，了解一下夜鶯這種鳥。 ④有感情地朗讀課文。 ②理解課文內(nèi)容，
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