修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 擔(dān)了生活的重?fù)?dān)，過早地經(jīng)歷了風(fēng)霜艱辛。 生：象她這樣的年紀(jì)應(yīng)該是大學(xué)讀書，或是擁有一個(gè)體面的工作。 生：我仿佛看到在凜冽寒風(fēng)中，小姑娘瑟瑟發(fā)抖的身影。我決計(jì)不管她要多少錢，決不還價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)修鞋姑娘外貌描寫在這篇課文中的作用，并在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，強(qiáng)調(diào)語言積累的重要性。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。 指導(dǎo)朗讀聽老師緩慢地讀吧吧吧這樣好不好吧吧吧要讀得干脆，體現(xiàn)出小姑娘干活利索，動(dòng)作嫻熟。引導(dǎo)學(xué)生 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住坦然、自信體會(huì)人物的動(dòng)作，語言描寫，并進(jìn)一步體會(huì)修鞋姑娘動(dòng)作背后的心理活動(dòng)。 指名朗讀劃出來的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語的含義，滲透通過人物外貌、動(dòng)作、語言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知 同學(xué)們上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰來回憶一下課文的主要內(nèi)容 ? 我走遍長街，望穿深巷也要找到的修鞋姑娘是個(gè)什么樣的人呢完成一個(gè)開放性的填空：（）修鞋姑娘。 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 學(xué)生匯報(bào)。 小結(jié)：很簡單的故事，作者卻寫得曲曲折折、起起伏伏，十分感人。 師：是啊，通過課題大家了解了這么多關(guān)于這個(gè)姑娘的情況，如果我們走進(jìn)課文，走進(jìn)作者的心里，我們一定會(huì)有更多的了解。 生：她可能吃得是有了上頓沒有下頓。 師：同學(xué)們很會(huì)判斷，很會(huì)分析，從她的職業(yè)我們判斷出她的生活條件可能不是很好。 師：修 鞋是她的職業(yè)，這是表面現(xiàn)象，透過這個(gè)表面現(xiàn)象，你又知道這個(gè)姑娘的什么特點(diǎn) 生：這個(gè)姑娘可能從鄉(xiāng)下來。在文學(xué)作品里， 2
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