豐碑教學設計15-文庫吧資料
2024-08-15 15:47本頁面
【正文】 流。感受最深的詞語、句子。 過渡：課文哪一個自然段描繪了這一幅圖 （１）你從這一段的哪些句子讀懂了這座晶瑩的豐碑（課件出示學法：１、找讀。（齊讀圖里的一句話，進一步渲染氣氛。 ３、（課件出示軍需處長犧牲圖，圖中出示大雪覆蓋了軍需處長，成了一座晶瑩的豐碑。 ２、自主選讀。 １、配樂范讀。是什么問題（學生讀文回答）將軍最終有沒有找到這個問題的答案（學生讀文回答）這句話還可以怎么說（體會反問句的強調語氣） ３、引入新課：將軍到底是怎么找到答案的我們一起走進那白雪皚皚的云中山去吧。 ２、復習舊知，體會句式。（播放課件：長征過雪山片斷。 教學過程 : 一、創(chuàng)設情境，導入課題。 教學重點：通過重點詞句，體會軍需處長的崇高精神。 1 《豐碑》教學設計 15 教學目的： １、學習課文的第二部分，抓住重點詞句，理解課文內容，體會文章的思想感情。 ２、學習軍需處長舍己為人的崇高精神。
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