【正文】 驗(yàn)的樂趣。 ，對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同，并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。 18 力及觀察分析能力。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn)，讓幼兒在選紙、染紙的過程進(jìn)一步鞏固對(duì)整合點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。 第 6篇、中班科學(xué)活動(dòng)紙的吸水性教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容，并加深了難度，讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。在以后的活動(dòng)中 ，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。 五、活動(dòng)延伸： 教師提出問題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。 這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹? 四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開得快幼兒講述 小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做 16 的紙花很快就開了。 幼兒操作，記錄結(jié)果，教 師巡回指導(dǎo)。 三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升 剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。 這是因?yàn)榧堄形浴? 活動(dòng)準(zhǔn)備： 手工紙花每人 2朵，宣紙花每人 1朵，水果盤， 15 盆、水、記錄表、彩筆等 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣 今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對(duì)于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎幼兒通過猜想 驗(yàn)證 再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 （六）延伸活動(dòng)： 為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢 幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)。 （五）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。 指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢哪種紙做的睡蓮后開放呢 指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在 13 它的下面寫上 1，第二名開的寫上 2，第三名開的寫上 3，第四名開的寫上 4。 師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢 請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。 出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。 認(rèn)識(shí)上述各種紙張。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 12 第 4篇、中班科學(xué)活動(dòng)睡蓮花開教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。幼兒樂于 通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲！ 教學(xué)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。 五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。 幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì) 11 停下來。 取出用 KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在 KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。 師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神 奇。 ：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會(huì)（互相推開），不同的極會(huì)（互相吸引）。 第二步： S極碰 S極怎樣教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 三、認(rèn)識(shí)磁鐵的同極相斥，異極相吸的特性。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才預(yù)測的結(jié)果。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。 說說用磁鐵吸住了什么物體。 （ 2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 二、通過嘗試，了解磁鐵的吸鐵性 1．師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（）。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的外形 1．教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎 幼兒交流 ，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。 5．玩賽車游戲所需材料：長 50厘米，寬 25厘米的 KT板 7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。 3．探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、 9 石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。 學(xué)具準(zhǔn)備： 1．條形磁鐵，人手各 1塊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵 ppt 玩賽車游戲的道具：長 1米，寬 50厘米的 KT板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。 4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 2．初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。活動(dòng)過程中，幼兒在探究之時(shí)，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個(gè)別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。揭示出來的奧秘不該就 8 這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認(rèn)知。這次的活動(dòng)從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動(dòng)中。同時(shí)又提供了一次親子之間、家園共育的機(jī)會(huì)。 師：今天我們小朋友通過做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。為了給每一位幼兒成功吹大氣 球的體驗(yàn)，以 7 此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的空間，給兩個(gè)大小一樣的瓶子進(jìn)行一次吹氣球比賽。師：我給你們每人準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)套紅氣球，一個(gè)套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢為什么去試吧?。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少） 師：誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下！ 小結(jié)：哦，原來紅氣球更容易吹大，因?yàn)槠孔由系亩炊矗ǘ啵c(diǎn)出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。還起到了動(dòng) 靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。 （分析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、電腦小博士來告訴你，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動(dòng)的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。 師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢 播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。） 三、借助課件，揭示瓶中吹氣球的科學(xué)原理。（點(diǎn)出洞洞） （分析：從吹氣球到瓶中吹氣球，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。 師：秘密是什么 幼：瓶子底下有洞洞。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢 師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們