【正文】 秘密 。 活動(dòng)延伸： 結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。印腳印 (關(guān)注價(jià)值：鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí) ) T：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 三、游戲 mdash。 ) 教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。幼兒自由交流。 T： (模仿蝴蝶 )我有個(gè)問題要考考你們。我今天來還帶來了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰。 二、蝴蝶的秘密 (關(guān)注價(jià)值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。幼兒自由模仿打電話。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。 T：今天我們班來了位客人，瞧 !(出示春姑娘的圖片 )她是誰呀 春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。 音樂《春天在哪里》。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 在說說看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其基本特征。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形 ,正巧我們正在開展春天來了的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。 課堂導(dǎo)入 以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了 內(nèi)容呈現(xiàn) 出示小女孩卡片和吹出的 5個(gè)大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解 6的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合 起來總數(shù)不變的規(guī)律。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。 教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。幼兒獨(dú)立操作。請(qǐng)每 6個(gè)小朋友站成小圓形 ，邊手拉手走，邊念 27 兒歌： 123， 321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲） 6可以分成幾和幾 6可以分成 x和x。依次交換小動(dòng)物的叫聲。 游戲 2：聽叫聲。小熊出示數(shù)字卡 1，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡 5，并念兒歌你出 1，我對(duì) 5， 1和 5合起來就是 6。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。教師小結(jié) 6的五種分解形式。然后， 用兩只手把這 6顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。 師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢 請(qǐng)一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家。5每人一套，操作卡每人一套。 學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡 1mdash。mdash。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí) 6的組成教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、理解 6的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。五、結(jié)束部分：隨音樂跳舞慶祝。 打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì) 5顆糖果。師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù) 5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦我們一起來看看第三個(gè)神秘盒 到底告訴我們些什么（請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）。師 ：讓我們一起打開第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比 4多 1的信封里，比 4多 1是幾我們?nèi)フ乙徽?，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作?教師與幼兒一同出示數(shù)字 5。師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)圖案有幾個(gè)一樣多嗎你是怎么數(shù)的打開信封看一看里面有什么密碼箱的密碼一共由 5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到 4個(gè)數(shù)字，還有 1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢三、探究新知 初步感知數(shù)字 5。 請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。 請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。 教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè)， 5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字 5，其他都是小小的數(shù)字 5。 體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。 第 13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找密碼教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 通過游戲活動(dòng)，初步理解 5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字 5。 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念 (上下、里外等 )。 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請(qǐng)兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 活動(dòng)反思： 情境創(chuàng)設(shè)更 適合小班幼兒活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。 建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。 活動(dòng)延伸： 美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。 教師小結(jié)，師幼合影留念。紅mdash。黃 mdash。紅 mdash。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色 (紅 mdash。為幼兒準(zhǔn)備 2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。 第六組：修補(bǔ)窗簾 mdash。mdash。3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。mdash。3種顏色長方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。mdash。為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。 第二組：種花 mdash。mdash。 B：小朋友要共同使用材料。三角形 )幫助兔媽媽修建家園①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。三角形 mdash。 提問： ①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的 ②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓 21 形若干 紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若 干 硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干 (如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠 ) 活動(dòng)過程： 以地震為話題，引出主題。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。 活動(dòng)反思： 米奇妙妙屋是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導(dǎo)入的咒語進(jìn)入就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動(dòng)，目測(cè)數(shù)群幼兒已經(jīng)掌 握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動(dòng)靜交替銜接不好都太動(dòng)，有些燥，應(yīng)把兔子變魔術(shù)與望遠(yuǎn)鏡看魚互換，銜接會(huì)更好。小結(jié)：不管顏色、大小怎么變化， 5只還是 5只不會(huì)變少。 ，感知數(shù)量的變化不改變。 5以內(nèi)的數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件，雪花片若干 活動(dòng)過程： 屋導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 ，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 。在整個(gè)活動(dòng)過程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對(duì)《左右》的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的 難點(diǎn)，對(duì)中班的小朋友來說左右并不容易掌握。活動(dòng)延伸 :動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物 ,讓幼兒說出小動(dòng)物的左邊是誰 ,右邊是誰。教師把小狗 .小 19 貓 .小兔小鴨子等圖片擺成一排 ,請(qǐng)幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰結(jié)束環(huán)節(jié) 。我們是面對(duì)面的站著 ,因?yàn)榉较蛳鄬?duì) ,所以舉起的右手剛好相反。小朋友都用右手握手 ,你們都發(fā)現(xiàn)了什么 !.來源 :屈老 .師教案網(wǎng) !右手方向都一樣了嗎幼兒感知其特點(diǎn) ,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。lt。 3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。 (2).請(qǐng)幼兒說一說 :我的左邊是誰 ,右邊是誰 (3).游戲 :小動(dòng)物找家 (出示小房子 )。 邊和右邊做音樂游戲換座位兒 ,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊 ,左手一邊是左邊。想一想 ,我們常用右手做哪些事做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么左手和右手是一對(duì)好朋友 ,配合起來力量可大了 .小朋友看看自己的身體 ,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎 (2),游戲 :聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作用右手摸右耳 ,右眼 ,右腿 ?；经h(huán)節(jié)： ?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《健康歌》，《找朋友 》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。 動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 使用方位詞左和右。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。接著教師有必要通過簡(jiǎn)單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形 的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說邊出示窗 17 戶圖片），那該怎么辦啊通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。（例： **小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置， **小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)， **小朋友左邊是哪個(gè)小朋友）（ 5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。）（ 3）大家排好隊(duì)去看小鹿。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）（ 2）（課件出示水果貨架）買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。（ 1）漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來小鹿生病了。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。 數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解 10以內(nèi)序數(shù)。師：小動(dòng)物們?yōu)?什么這么高興呀（讓孩子們猜一猜） 造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎（課件出示漂亮的房子） ?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。 達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。 第 9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)漂亮的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。 教師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少你是怎樣找到這個(gè)房間的 五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)幫助羊羊的快樂。 四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景 ,請(qǐng)按小動(dòng) 14 物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房 ： 1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確 2）按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 ：找得對(duì)不對(duì)，為什么 小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。 1）先來看看有幾層樓再觀察每層樓有幾間房 2） X家的門牌號(hào)為 101，可是不知道是哪一間，你知道嗎門牌號(hào)上的 1表示什么 01表示什么請(qǐng)你來找一找。 的第三座房子會(huì)是怎樣的（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間） ！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。 5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念 1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景， 13 于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓） 2）有幾層樓羊羊住在第幾層你是怎樣數(shù)的 3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層 三、根據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。 。 體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。 第 8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)羊羊搬新房教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 5以內(nèi)序數(shù)橫向和