小學四年級語文教案——黃河的主人第二課時教學設計之二-文庫吧資料
2024-08-15 00:38本頁面
【正文】 四、延伸拓展，升華 主旨。 教師扮演艄公，創(chuàng)設問題情境，讓學生進行現場采訪。 假如艄公來到了我們的課堂里，你對他進行現場采訪，你會問什么問題？把你的問題寫下來。 （三）訪 自由讀課文 7mdash。 圍繞談笑風生展開想象，把乘客的表現用有的有的有的的排比句寫具體。說說你覺得應該怎樣讀。 3 選擇你最喜歡的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來，讓別人能充分感受到。 小組合作學習：除了用朗讀來表現黃河的氣勢之外，你還能用哪些方式來表現呢？ 三、讀寫訪結合，領略艄公的風采。 播放黃河萬馬奔騰、滾滾東流的錄像。 指名感情朗讀，齊讀。 二、多管齊下，深入感
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