小學(xué)六年級語文教案——我是什么-文庫吧資料
2024-08-15 00:16本頁面
【正文】 子。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。教師要及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可能會找出一些方法，但教師要充分引導(dǎo)學(xué)生注意方法的可行性，以幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地學(xué)習(xí)。） （這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該建立在學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。 交流方法。 啟思 通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的。同桌檢查寫字情況。 5 第二課時 對話平臺 導(dǎo)入 用自己喜歡的記生字詞。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。等等其他方法也可以。 一邊表演動作，一邊朗讀。） 用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友。教師巡視，師生共同評議。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水在寫法上的異同。 教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點(diǎn)，以及每個字在田字格中的位置。 分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。 請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。） 識字 利用生字卡片，出示我會認(rèn)中的 11個字。 （尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的良好習(xí)慣。說說讀完課文你了解了什么還有哪些不懂的地方。如：躁、災(zāi)是平舌音；稼是第四聲，在莊稼一詞中，讀輕聲等。師生評議讀
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