小學語文五年級教學建議——林海綜合資料之一-文庫吧資料
2025-08-08 00:07本頁面
【正文】 子；然后，指導學生聯(lián)系上下文，說說作者每一次是在什么情況下產(chǎn)生親切、舒服的感受的；最后，讓學生把三次感受聯(lián)系起來，認識到這三次感受雖然都是親切、舒服，但一次比一次更加強烈、深刻。練習第二題的目的是引導學生理解、體會作者游覽大興安嶺的感受。要指導學生有感情地朗讀全文，背誦一些段落，抄寫一些優(yōu)美的語句。指導學生學習本課，要在引導學生感受祖國山河美的同時，注意引導學生體會課文的語言美。這句里的六個的字結(jié)構(gòu)形成三組對比，每一組在朗讀時，語氣、音調(diào)應(yīng)略有變化，以突出嶺的形態(tài)之多。云橫秦嶺 rsquo。讀這一句時，兩個帶引號的嶺和大要略加強調(diào)，以形成鮮明的對比，同時要讓學生意識到大不一樣和不大一樣是不同的。嶺 rsquo。嶺 rsquo。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。要力求讓學生眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅一幅圖畫。作者絲毫沒有貶斥秦嶺的意思，因為秦嶺的雄偉、險峻也是一種美。在理解這些語句的意思時，還要注意不要讓學生產(chǎn)生誤解。其中的一些比喻句、擬人句更應(yīng)指導學生理解。 首先，要引 導學生準確地理解語句表述的意思。如有可能，找?guī)追笈d安嶺和秦嶺的圖片，以便從感性上認識兩者的不同。 ，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。 、流利、有感情地朗讀課文。 二、學習目標 9個生字。第三次是在參觀林場后。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設(shè)提供了充足的資源。由于大興安嶺
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