小學五年級語文教案——珍珠鳥教學設計-文庫吧資料
2025-08-07 23:13本頁面
【正文】 愛了。） （ 3）、（看課本 145頁插圖）配樂朗讀。） （ 我在屋子里與作者捉迷藏，真開心。） （ 1）、讓學生讀第１４自然段。作者卻以愛心和行動譜寫了一曲人與動物的愛的頌歌！ 教師語言過渡：同學們，鳥和人雖然不能進行語言的交流，但是小珍珠鳥卻通過自己的一舉一動與作者進行著情感的交流，表示對作者的友好和信任?！紟煂В鹤髡呤沁@樣做的假如你就是作者，會對小鳥說些什么〗 4 （ 9）、友好地啄兩下我的手指?！嘉疫@時又有什么反應（只是微微一笑，依舊寫東西）這里體會到作者對鳥兒充分的理解和寬容?！紟煂В何疫@時又怎么做的（不去傷害它?！紟煂В嚎纯醋髡哂质窃趺醋龅模ê苌侔情_葉蔓瞧它們）體會到什么（按耐住自己的好奇心，絕不打擾鳥兒）。 五、全班討論交流： 珍珠鳥在作者照料與呵護下發(fā)生變哪些化讓學生讀所劃的語句 ,教師大屏幕出示： 有十處，討論，教師結(jié)合鳥的變化隨機點撥： 3 （ 1）、一開始躲進吊蘭叢中〖師導：從這一出你體會到了什么（作者精心的為珍珠鳥營造舒適、自由的如叢林般的生活環(huán)境。 珍珠鳥在作者照料與呵護下發(fā)生哪些變化。 三、學生根據(jù)閱讀提示中的三個閱讀要求
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1