班級管理經(jīng)驗(yàn)萬紫千紅總是春-文庫吧資料
2024-11-27 03:44本頁面
【正文】 評定”細(xì)則表 姓名 遲到 曠課 集會紀(jì)律 上課紀(jì)律 就寢紀(jì)律 作業(yè) 破壞公物 不文明行為 考試進(jìn)退步 好人好事 總分 名次 一股清新的班級輿論之風(fēng) ? 我們應(yīng)該十分重視班風(fēng)建設(shè)輿論導(dǎo)向，提倡積極、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)的作風(fēng)，開展民主教育、道德教育和健康積極的情商教育。 ⑦必須孝敬父母，不準(zhǔn)頂撞驕橫 ⑧必須團(tuán)結(jié)同學(xué)，不準(zhǔn)歧視欺侮。 ③ 必須遵紀(jì)守時，不準(zhǔn)遲到早退 ④必須刻苦學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)考試作弊。 學(xué)生在校期間嚴(yán)禁佩帶手機(jī)、戒指、項(xiàng)鏈等飾物，違者一律沒收。 遵守寢室紀(jì)律，服從管理，積極營造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。 有事請假報(bào)告，不得隱瞞欺騙。 不沾煙酒，不打架斗毆，不得有早戀跡象。 所有作業(yè)必須獨(dú)立完成，不準(zhǔn)抄襲，考試不準(zhǔn)舞弊。 ：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。教育學(xué)生時，效果如何，并不單純地決定于教師講得正確與否，很大程度上在于教師是否找準(zhǔn)了“切入口”。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這是因?yàn)椋簩W(xué)生犯了錯誤后，他或多或少都可以為自己找點(diǎn)“正確”的理由，加上犯了過錯后，他的防犯心理特別強(qiáng)，就像一座防犯堅(jiān)固的堡壘。 處理好學(xué)生的“頂?！? ? 三、處事方法上，深切而不敷淺。想一想，為什么會發(fā)生“頂?！笔录?，自己在處理問題的過程中有哪些不足?！? ? 二、事發(fā)后，靜緩而不急動。 ? 對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我 罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事 ? 違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi) 800字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理 處理好學(xué)生的“頂?！? ? 一、事發(fā)中，冷靜而不燥熱。此時，你一定要頭腦冷靜，可不能幫學(xué)生去出頭，否則，你就是喪失了立場。校園里常常會有意外的事情發(fā)生，有時候你教的學(xué)生與別的教師發(fā)生沖突了，學(xué)生拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在情緒失控時也有不當(dāng)辭，若這名教師幻想在場的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個念頭。 常犯的錯誤 ? 第一個錯誤，讓學(xué)生來做師生沖突的評判者。應(yīng)注 重班級心理扭轉(zhuǎn)和班風(fēng)傳統(tǒng)的培養(yǎng)，注重養(yǎng)成教育 . ? 班級的管理僅憑愛心是不夠的，必須有班規(guī)做為管理的后盾，也就是說 有個道德的和行為的底
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