【正文】 教 ” 讓我看到了當(dāng)前幼教的國際化進程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進、全面化需求與專業(yè)化提升、全球化共識與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢。也讓我看到了國內(nèi)天災(zāi)人禍、國際風(fēng)云激蕩正考驗今天的中國所帶來的憂患重重 。了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理 。課程的目的確立為 —— 促進兒童身心的全面和諧發(fā)展 。 浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的 “ 浙江省保教管理指南 ” 讓我認(rèn)識了幼兒園課程本質(zhì)，課程重心轉(zhuǎn)變了 —— 由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?。也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少、小區(qū) 配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題 。它讓我喜悅于感受所提出的 “ 要重視學(xué)前教育 ” ，這是一個歷史性的里程碑 。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了 ?? 住在杭城，正如我所料，每天我都倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。喜悅的是我在接下來的時間里將享受高端的專家們的精神食糧 。 總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子 們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階 ! 幼兒園園長培訓(xùn)心得與體會篇 3 10 月 27 日，我懷著激動、喜悅而忐忑不安的心情坐上了去杭州的車。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進 孩子的內(nèi)心世界 。 做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。 我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，強化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。 規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。 注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。 加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色 繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。 根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感。因此，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。 二、具體措施 加強培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。 幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向： 一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。 要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。 學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念， 讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。 再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。 其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。這次學(xué)習(xí)機會異常難得，所以格外珍惜。以國培學(xué)習(xí)為新的起點，認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮 釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學(xué)識，提高自身素養(yǎng)。 此次培訓(xùn)，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視 !還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴學(xué)習(xí)感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，