個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)【精選5篇】-文庫(kù)吧資料
2025-08-01 11:14本頁(yè)面
【正文】 作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。另外，與學(xué)生的溝通，對(duì)學(xué)生的了解也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別對(duì)于班主任而言，與學(xué)生交談，要采取引導(dǎo)幫助的謙遜態(tài)度，真正做到亦師亦友。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。 在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我思考了很多。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算，每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的 不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。這次班會(huì)的主題是 “ 學(xué)習(xí)態(tài)度 ” 。 作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí) 期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 三、班主任 工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。后來(lái)在徐芳老師的指導(dǎo)下備課，《長(zhǎng)亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》等更是流暢自然，獲得了老師的贊賞，但也 提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)，從中學(xué)到了很多。指導(dǎo)老師給我安排幾節(jié)習(xí)題課作為操練，適應(yīng)課堂節(jié)奏。 備課與上課 在課任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑 造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)小組來(lái)到了蘇州市 __ 學(xué)校。 總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜、苦也甜、辣也是甜 !這并非是在作詩(shī) .這是我的切身體會(huì) !那些祖國(guó)的花朵，在我們的精心培育下 ,爭(zhēng)奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感 !這是社會(huì)交付給我們的責(zé)任 ! 讓我們共同用雙手托起幼教明天更加燦爛的太陽(yáng) !讓我們?yōu)榱擞捉淌聵I(yè)盡一點(diǎn)微薄之力 ! 個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)【篇 3】 三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解 “ 教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí) ” 這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。 傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。 秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。 通過(guò)工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。幼兒玩這些東西 的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。困難前做孩子的導(dǎo)師 。游戲中做孩子的伙伴 。通過(guò)和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 要用心去與 他交流，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者 。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅(jiān)毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕
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