【正文】 教學(xué)的水平。 （六）繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。把 培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。寫(xiě)一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課。 （ 5）結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展 “ 五個(gè)一 ” 活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。 （ 3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 （四）課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)： 以 “ 深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂 ” 為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)： （ 1）精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣、研修效果扎實(shí)有效。 （ 3）做好 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 工作。 （ 2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。 四是加強(qiáng)合作交流。 二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。 （ 2）培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。 （二）教師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn) 根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 （一）抓師德教育，樹(shù)立師表形象 在教師中開(kāi)展以 “ 三愛(ài) ” （愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）、 “ 三全 ” （全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、 “ 三讓 ” （讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。 進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。 校本研修教師工作計(jì)劃（篇 5） 一、指導(dǎo)思想 從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支 “ 師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié) 作、廉潔從教 ” 的師資隊(duì)伍，為 “ 十一五 ” 期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障 二、工作目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求。 （二）建立教師檔案。結(jié)合實(shí)際落實(shí)每次培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄、考核工作。 （三）開(kāi)展校優(yōu)秀教研組評(píng)比 上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)，但由于學(xué)期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個(gè)年級(jí)段沒(méi)有設(shè)立教研組，校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)沒(méi)有啟動(dòng)，這個(gè)學(xué)期我們將出臺(tái)校優(yōu)秀教研組評(píng)比方案，全面啟動(dòng)校優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，希望以此帶動(dòng)校教研組建 設(shè)。充分發(fā)揮我校的資源 優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)市、縣教研員和名優(yōu)教師來(lái)我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過(guò) “ 領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺(tái)、給面子 ” 等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。 （ 3）備課組活動(dòng)為依托，在全校開(kāi)展思維課程開(kāi)發(fā)研究。主要有以下形式： （ 1）繼續(xù)做好市縣課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長(zhǎng)的培訓(xùn)等工作。做到有記錄，有分析報(bào)告（上交材料存檔）。 （ 4）校本教研的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期要求每位教師不少于 10 節(jié)（查研訓(xùn)手冊(cè)）。 （ 3）讓教師每學(xué)期在學(xué)?；蛞陨霞?jí)別開(kāi)公開(kāi)課一到兩次。并選送優(yōu)秀的讀書(shū)心得參加上級(jí)組織的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)（檢查研訓(xùn)手冊(cè)）。 三、本學(xué)期工作要點(diǎn) （一）繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作 按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分 “ 規(guī)定內(nèi)容 ” 和 “ 自定內(nèi)容 ” 兩部分。努力爭(zhēng)取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于 72 學(xué)時(shí)。以 “ 備好課、上好課、評(píng)好課、育好人 ” 為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞以 “ 學(xué) ” 中心的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。保持研修的先進(jìn)性。 （五）遠(yuǎn)程教育原則 主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施以 “ 新三課 ” （全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專(zhuān)題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開(kāi)發(fā)研究。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性。 （二）師德為先的原則 主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師 整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。 開(kāi)展崗位練兵，教師積極參與。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。 加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。 深入開(kāi)展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。按照 “ 寫(xiě)字結(jié)構(gòu)十二法 ” ，即主筆突出、疏密勻稱(chēng)、首筆定位、借筆定位、筆畫(huà)串門(mén)、筆畫(huà)對(duì)稱(chēng)、向上看齊、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(zhǎng)。 教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。 走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。 三、培訓(xùn)模式：網(wǎng)狀教研培訓(xùn) 縱向： 專(zhuān)家引領(lǐng)。全面提高教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。如：《給教師的建議》、《冷