【正文】 新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒 “ 能初步感 受藝術(shù)中的美 ” ，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。自由活動(dòng)時(shí)，我常?？吹剿麄兡７聞?dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷，把該片 VCD 拿到班內(nèi)播放。 (開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。 (開(kāi)始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí) ) 通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。 通過(guò)故事的情境，幫助幼兒掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂(lè)，讓幼兒感受 AB 段音樂(lè)不同的旋律。 過(guò)程反思： 通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。 模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。 聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 兒童學(xué)習(xí)策略： 觀察樹(shù)木，在老師的提問(wèn)引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。 分段音樂(lè)。 場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。 “ 我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里 ?” “ 看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣 ?” 隨音樂(lè)完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。 區(qū)分 AB 段音樂(lè)，隨 A 段音樂(lè)做 “ 撓癢癢 ” 動(dòng)作，隨 B 段音樂(lè)做跑的動(dòng)作。 “ 瞧，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣 ?” 教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施方案篇 7 活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)： 初步了解音樂(lè) AB 的結(jié)構(gòu) ,能做 “ 撓癢癢 ” 、 “ 跑來(lái)跑去 ” 的動(dòng)作。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序 。 三、裝扮表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè) 教師合著樂(lè)曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。 ① 提問(wèn)：第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么 ?收獲時(shí)人 們的心情怎么樣 ?很開(kāi)心可以怎么樣表現(xiàn) ? ② 小結(jié)：可以用快樂(lè)的表情、快樂(lè)的動(dòng)作、快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、收獲的喜悅心情。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂(lè)了。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 ① 提問(wèn)：第二段樂(lè)曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么 ?他們做了哪些事 ? ② 幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。 (做 “ 播種 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做 “ 插秧 ” 這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美。 ③ 教師請(qǐng)動(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。 (1)師生共同創(chuàng)編第一段 (互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的 `區(qū)別 )。 (教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè)曲的變化。 (2)第二遍欣賞：借助畫(huà)面幫助想象。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情 。 ① 能不能用舞蹈動(dòng)作把農(nóng)民種大米的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)呢 ?跳舞需要用什么伴奏呢 (音樂(lè) )? ② 這是一首什么樣的樂(lè)曲，聽(tīng)上有什么 感覺(jué) ?樂(lè)曲有什么變化，在不一樣的樂(lè)曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么 ? (幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師結(jié)合樂(lè)曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的變化，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和想象。 二、欣賞樂(lè)曲，想象表現(xiàn) 欣賞樂(lè)曲，激發(fā)想象。 小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會(huì)迎來(lái)豐收。 (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。 教學(xué)材料準(zhǔn)備： (1)將圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面制作成 PPT。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《大米是怎么來(lái)的》，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。 活動(dòng)目標(biāo) 回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解 “ 大米是怎么來(lái)的 ” ，樂(lè)意伴隨著變 化的樂(lè)曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種大米的過(guò)程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。第一段樂(lè)曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂(lè)、期盼：第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過(guò)程中的辛苦：第三段樂(lè)曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。由此，我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體 驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施方案篇 6 設(shè)計(jì)思路 偶爾讀到《大米是怎么來(lái)的》這本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中用淺顯易懂的文字和畫(huà)面介紹了大米的 “ 誕生 ” 過(guò)程，于是我把圖畫(huà)書(shū)推薦給了大班幼兒。 (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。 (4)有表情的演唱。 (2)帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。 (2)出示小海軍的圖畫(huà)，讓幼兒初步來(lái)了解小海軍。 (二 )準(zhǔn)備： 明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。 指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。 (1)討論游戲玩法和規(guī)則。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師 唱歌。