【正文】 其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的 `一日常規(guī) ，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！ 和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)一名的幼師真的不是件容易的事！ 我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。 時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。 如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說： “ 世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師 ” 幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。 “ 三歲定八十 ” 可想而知，幼兒教育的重要性。 在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。 雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。 “ 師者之所以傳道受業(yè)解惑也 ” ，作為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，辛勤工作的 “ 園丁 ” ，必須處處注意自己的 一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。 幼兒園的老師心得體會篇 5 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。因此，我抽時間和他談話與他溝通，給他講道理，他也認(rèn)識到自己錯了，我說： “ 老師特別喜歡你，你很聰明，如果高高興興來幼兒園就更棒了，能做到嗎？ ” 他高興的說： “ 能！ ” 從那以后，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常到我身邊，我也非常在乎他，這樣一來，我們的關(guān)系更密切了，他也總是高高興興的上幼兒園了。 由此進(jìn)行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)如實的反饋給家長，家長反映最近幾天孩子不愿意上幼兒園，說老師批評他。 這樣的活動，孩子們樂學(xué)、好學(xué)；孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得自然，學(xué)得真實。數(shù)數(shù)時，讓他們一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù) ?? 知識來源于生活，生活無處不在。 在一日活動中，我們有著很多這樣的機會。他們拿雪餅的時候，都只拿了一塊，最后，袋里還留下好多。 一 天，孩子們活動表現(xiàn)很積極，我想用雪餅來獎勵他們，他們開心極了，都坐得端端正正，等待著老師的禮物。 表揚有利于孩子成長，但并不是所有表揚都有效，我們我們在表揚孩子的時候，要注意竅門，不能濫用表揚、也不能亂表揚。其實，老師完全可以換種表揚角度，凡凡在錯誤 了那么多次后，還是堅持去完成題目，教師可以對他堅持探索的精神進(jìn)行表揚。但是這樣的表揚是不是有意義呢 ?老師的表揚只是重視了凡凡做對的結(jié)果，但凡凡是不是真的就是會做了呢 ?可能只是運氣而已。 三、要表揚孩子的努力，而不是結(jié)果 每個孩子的能力發(fā)展水平不同，有的孩子可能本身就在某一方面有天賦，比如有的孩子畫畫一直很好，這時候，我們老師就會常常夸那些畫的好的孩子，但是我們卻沒有思考過，我們表揚 的是這些孩子身上顯性的優(yōu)點，這對幼兒的發(fā)展并沒有好處，如果我們能再多觀察孩子身上新的變化，發(fā)現(xiàn)他潛在的優(yōu)點進(jìn)行表揚，并鼓勵孩子朝著這個方向發(fā)展，可能對孩子的成長更有意義。第三，將表揚和評價結(jié)合起來，在表揚的同時，通過一些指導(dǎo)性的話語幫助幼兒繼續(xù)進(jìn)步 。 那應(yīng)該怎么表揚孩子呢 ?首先，要慎用橫向比較，盡量不說 “ 你最棒 “ 、 “ 你最能干 ” 之類的語言 。比如妮妮有了一點點小小的進(jìn)步，我們就需要給予大大的肯定，一個贊賞的眼神，一個肯定的微笑，就能讓妮妮的自信增一分，讓她不再自卑、退縮，敢于與別人交往。 如果我們能從孩子的角度去考慮，在適當(dāng)?shù)臅r候多給孩子表揚，那樣，孩子就會更自信，也就會更加努力的去學(xué)習(xí)和生活。孩子受到家長或者老師的表揚，會使孩子的思想、行為受到鼓舞，因 而變得自信起來，從而生活中充滿了喜悅和滿足，但并不是所有的表揚都對孩子產(chǎn)生良好的影響，不恰當(dāng)?shù)谋頁P很可能會引起孩子的緊張情緒，還會使孩子變得受不住批評，心理承受能力差。 詹姆斯說： “ 人性中最深切的廩質(zhì)，是被人賞識的渴望。如果一個人在生活中沒有贊美，就很容易產(chǎn)生失落感。今后，我們將繼續(xù)加強科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、園長們的幫助與指導(dǎo)。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。擁有一顆童心 。有一點閑情雅致 。愿意讀書學(xué)習(xí) 。講課生動有趣 。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑 。為此，我們?yōu)槔蠋焸兲峁W(xué)習(xí)機會，提高