幼兒園教師專業(yè)發(fā)展心得7篇-文庫吧資料
2025-07-11 17:30本頁面
【正文】 “ 還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的 “ 面子 ” 和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責備而改過是比較難。 那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認識自己。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的 `、甜絲絲的。特別是吳楚晴小朋友，別看她平時學習優(yōu)秀，學東西很快，但是跳起舞來 就硬邦邦的。我們班就排練一個舞蹈。豐富有趣的情景環(huán)節(jié)也能很好的激發(fā)幼兒學習興趣。教師在出示過馬路案例時選擇的都是錯誤的范例，對小班幼兒的視覺印象引導是不正確的，最好出示一些正確的過馬路案例圖片來加深孩子們對正確行為的記憶。 本次活動的過程銜接十分流暢，孩子們的興趣也很高，整個活動動靜結合，真正做到了讓孩子們在游戲中學習。反面案例，如亂穿馬路、不走斑馬線等，請小朋友們說一說這些人的做法對嗎？應該怎 么做。在幼兒學會這三句交通規(guī)則的話以后，教師請孩子們繼續(xù)看 PPT，出示大潤發(fā)圖片，引導幼兒大潤發(fā)就在馬路對面，請小朋友一起過馬路去大潤發(fā)。在開車過程中，教師引導幼兒認識紅綠燈，并提問 “ 綠燈亮了怎么辦？黃 燈亮了怎么辦？紅燈亮了怎么辦？ ” 在孩子們到達停車場后，教師出示 PPT課件，并引導幼兒回憶上一環(huán)節(jié)的 “ 開車游戲 ” ，引導幼兒學說 “ 綠燈亮了向前行，黃燈亮了等一等，紅燈亮了停一停 ” 這三句好聽的話。在活動中教師利用了情景游戲體驗模式，這一樣的教學方式十分適合小班的孩子們。同時，園內的生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展心得【篇 2】 歲今宵盡，明年明日催，時光荏苒，轉瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來 ?? 本學期，在縣教委的正確領導下，在社會各界的關心支持下，我園取得了驕人業(yè)績：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得分；在縣教委的年度目標考核中被評為一等獎，周紅梅園長被評為先進個人；在工會工作評比中獲一等獎，袁光玲老師被評為 “ 師德標兵 ” ；有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎；而在縣市舉行的各項比賽、競賽 中我園的師生也捷報頻傳 ?? 成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期工作總結 明確辦園方向，推行目標管理： 本學期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。 保持和家長的聯(lián)系并反饋孩子們在幼兒園的表現(xiàn)也是需
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