【正文】 ，還有心理和社會(huì)的不適。 當(dāng)時(shí)聽了心里那感動(dòng)呀！ 根據(jù)這段時(shí)間在幼兒園的觀察和與個(gè)別幼兒家長進(jìn)行溝通總結(jié)出以下幾點(diǎn)家庭教育切記的誤區(qū)： 心理誤區(qū)。但是他也是非常重視感情的，我在愛神一班將近兩個(gè)月，園長把我又調(diào)到精靈三班讓我去感受大班和小班的不同。直到進(jìn)班，代老師單獨(dú)把他叫到旁邊對(duì)他進(jìn)行談話。知道戶外活動(dòng)結(jié)束我們要帶孩子下去了，他就是不下去，非要系好鞋帶再下去，我被他纏的煩了就幫他系了。當(dāng)有些事情得不到滿足的時(shí)候他的情緒也 會(huì)特別不穩(wěn)定有一次戶外活動(dòng)的時(shí)候，他的鞋帶開了，因?yàn)槎际谴蟀嗟暮⒆恿藥缀跛械暮⒆佣紩?huì)自己系鞋帶了，他的鞋帶開了自己不想系，就開始跑到我面前對(duì)我說給我系鞋帶，以為他沒有運(yùn)用禮貌用語我們沒有幫助他，班主任這時(shí)過來告訴我不讓我?guī)退?，讓他自己系。等他情緒穩(wěn)定時(shí)，我們找他問了事情經(jīng)過，他說是他自己先摸 對(duì)方了一下，對(duì)方就打他了，所以他自己才又開始還手 在班級(jí)內(nèi)，如果和他一些孩子發(fā)生了爭執(zhí)，老師也明明看到了是他先動(dòng)手摸其他孩子的，其他孩子就還他了一下。 后來他的爸爸媽媽離異后他就跟自己的爺爺奶奶住在一起。他是那種對(duì)待感情特別敏感的孩子。 慢慢的我們發(fā)現(xiàn)雖然還是會(huì)有其他孩子告葉繼元的狀，但與之前相比就是進(jìn)步，他真的試著用其他的方式來發(fā)泄他的情緒，現(xiàn)在他在班上也有了幾個(gè)好朋友。告訴他心里不舒服或者很生氣的時(shí)侯可以 對(duì)著對(duì)方大吼一聲，但是不能動(dòng)手打人，如果你動(dòng)手打人，你就傷害到其他小朋友 知道這些后，我們就會(huì)經(jīng)常關(guān)注他，每當(dāng)他做一件很小的好事時(shí)，我們就對(duì)他做出肯定并對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。在代老師組織孩子們跳大繩的時(shí)候，他沒有和其他孩子一塊去跳大繩，而是再想辦法阻 止其他孩子跳。一次在戶外活動(dòng)的時(shí)候，我一直在靜靜的觀察著他。在班級(jí)內(nèi)， 1 分鐘之內(nèi)都會(huì)有 2~3 孩子向老師告他的狀，每次都是其他孩子在玩，他過去故意搗亂，或者與其他孩子有了爭執(zhí)他先動(dòng)手打人的。第一位是叫葉繼元。 在剛開始的實(shí)習(xí)的時(shí)候，我是在愛神一班，也就是大班。家庭教育因其特殊的地位和影響，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，然而當(dāng)今很多家庭不注重對(duì)孩子進(jìn)行教育，有些家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不足，甚至為被孩子的成長規(guī)律，只養(yǎng)不教，認(rèn)為角是學(xué)校是幼兒園的任務(wù)。自古 有 “ 父母是孩子的第一人教師 ” 。 家庭教育自古以來就備受人們的關(guān)注，福祿貝爾曾說過： “ 國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，到不如說是掌握在父母的手中。我利用工作時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)幼兒家庭教育教育與幼兒園教育相聯(lián)系。同時(shí)，幼兒教育是當(dāng)前人們很關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，幼兒教育也是我國 教育的基礎(chǔ)部分。在這工作期間我學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是作為一名配班老師（保育）的工作教育了解，二是作為一名教師崗的工作實(shí)習(xí)，三是作為一名班主任所需要的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)作能力。相關(guān)部門也通過邀請(qǐng)國內(nèi)外 知名專家講課授經(jīng)，或組織經(jīng)驗(yàn)人士開展交流會(huì)，為家長釋疑解惑，深受家長們的歡迎。 拓寬形式，搭建溝通平臺(tái)，以活動(dòng)為切入，這是順德區(qū)推進(jìn)家庭教育工作的突破點(diǎn)。順德區(qū)政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當(dāng)中，在區(qū)、鎮(zhèn) (街道 )、村 (居 )三級(jí)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)確保運(yùn)作，并于 __年成立區(qū)家庭教育研究會(huì)。 __年年，順德區(qū)被全國婦聯(lián)、教育部授予 “ 全國家庭教育先進(jìn)縣 (市、區(qū) )” 的光榮稱號(hào)。父親參與家庭教育，一方面對(duì)培養(yǎng)孩子興趣、開發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢，另一方面父母雙方都參與教育，孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子人格的形成和完善。 ” 而胡波更是直言，男人在外面打拼本來就夠辛苦的了，還要帶孩子，那女人們?cè)诟陕?? 四、專家評(píng)點(diǎn) 順德區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長陸月崧：因?yàn)楣ぷ鞯脑?，接觸家長的機(jī)會(huì)也多。周錚是一家家具廠的木工師傅，盡管自己對(duì)技能鉆研與學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng)，但那是為了工作的需要，也從未想過用自己的學(xué)習(xí)行為來影響孩子。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)父親的學(xué)歷總體高于孩子母親，但父親卻游離在教育教育之外，造成這種優(yōu)勢的浪費(fèi)。父親在家庭教育中不起主導(dǎo)作用，甚至個(gè)別父親對(duì)孩子不聞不問 。 出席家長會(huì)方面： %的 家長會(huì)是由母親出席的，而父親的出席率還不到 15%。本次社會(huì)實(shí)踐是一次對(duì)社會(huì)的深入了解，也是對(duì)自己的一次歷練，很期待有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)，充實(shí)自我。 針對(duì)農(nóng)村家長的教育問題，即建議學(xué)校定期開展家長會(huì)，一方面告訴家長孩子在校 的學(xué)習(xí)情況，另一方面宣傳一些對(duì)孩子的教育方法，提高農(nóng)村家長整體素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子們盡早從補(bǔ)課大軍中解放出來，還孩子們一個(gè)金色的童年。 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校自身的管理問題，建議學(xué)校在假期布置一些社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)任務(wù)，對(duì)提高學(xué)生各方面的能力有一些幫助。 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資問題，建議教育部門應(yīng)盡可能的給長期在農(nóng)村教學(xué)一 線的老師更多的優(yōu)惠政策，如提高老師工資等，政策適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。為此我提出以下建議： 針對(duì)教育財(cái)政資金問題，建議政府在合理的范圍內(nèi)，盡可能多的將經(jīng)費(fèi)投入到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村的教育硬件設(shè)施更加完善，為農(nóng)村學(xué)生提供最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們通?？磫栴}比較膚淺，其中 90%的家長以務(wù)農(nóng)為主，對(duì)子女的未來抱有太多的期許，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于不恰 當(dāng)?shù)年P(guān)心，從而導(dǎo)致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力。補(bǔ)課剝奪了孩子們放松休閑的時(shí)間，放假比上學(xué)還累，孩子們沒有可以自由支配的時(shí)間，他們當(dāng)然會(huì)受不了。 很多農(nóng)村家長和城市家長一樣，希望孩子有好的成績，這當(dāng)然無可非議，但是一味的強(qiáng)調(diào) “ 知識(shí)改變命運(yùn) ” 而不尊重孩子的意愿，孩子去補(bǔ)習(xí)班。如今中小學(xué)補(bǔ)課也不是什么新鮮事，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補(bǔ)課，為什么學(xué)校還是要補(bǔ)呢 ?是因?yàn)閲覜]有真正實(shí)施規(guī)定，學(xué)校當(dāng)然視之不管。更進(jìn)一步分析，就要涉及中國的教育體制。當(dāng)然老師也就不會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì) (從學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)用中扣取 )，老師是愿意，而學(xué)生只有為了自己的未來無條件服從。 ” 這樣理由很是冠冕堂皇，學(xué)生只有老實(shí)參加補(bǔ)課。分析原因有以下兩點(diǎn)： 學(xué)校補(bǔ)課，表面上說是自愿，但實(shí)質(zhì)還是使學(xué)生不得不選擇補(bǔ)課?；蛘吒猩跽撸蠋熀图议L稍有疏忽就溜之大吉。補(bǔ)課的時(shí)間一般都是一個(gè)月，也給學(xué)生留了半個(gè)月的休息放松時(shí)間。 二、 調(diào)查結(jié)果： 你的補(bǔ)課形式是 ? A、學(xué)校統(tǒng)一 70% B、校外補(bǔ)習(xí)班 21% C、家教 9% 你每年都參加補(bǔ)習(xí)嗎 ? A、是 65% B、否 35% 今年暑假補(bǔ)課是自己自愿的嗎 ? A、自愿 20% B、學(xué)校要求 60% C、家長要求 10% D、看見大家都在補(bǔ)課自己也補(bǔ) 10% 補(bǔ)課的費(fèi)用高嗎 ? A、高 10% B、能接受