關于教師實習心得優(yōu)秀范文6篇-文庫吧資料
2025-05-23 00:06本頁面
【正文】 安排之后的幾天里，班里同學開始積極分組，組長起好帶頭作用，每組學生編寫自己小組的劇本，英語成績好的大顯身手，平時基礎差的學生里也紛紛開始背起來簡單的交際用語和飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻。原本是嘗試甚至有些擔心的心態(tài)，沒想到學生聽到后表現(xiàn)出了極強的興趣。所謂 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” ，提高他們的英語成績的第一步無非是提高他們對于英語本身和對英語課堂的積極性，恰好在英文課文中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。上坡路總令人疲憊，同樣，在教學的前進過程中也存在著不可避免的挑戰(zhàn)。 教師實習心得優(yōu)秀范文篇 4 轉眼和學生已經相處了一段時間，這段時間以來，對學生們的關心和了解也日益增加，從剛剛開始看到他們成績所產生的擔心憂慮，也變成對他們如今的對他們充滿信心和希望。現(xiàn)在，每次我筆誤寫錯，都會有學生大膽的質疑我說我哪哪哪寫的不對，我也都會鼓勵夸獎指出我錯誤的學生，這樣一來，學生既有自信心，又集中注意聽課，知識掌握更牢固等，簡直就是一舉 N 得。 所以在我的課堂上，我一直強調讓學生 ‘ 大膽來找茬 ’ ，寫解題過程中偶爾出現(xiàn)個小錯誤已經是我和學生心照不宣的課堂小互動。除了知識上與教學技能上的系統(tǒng)性的紕漏，也有口誤、筆誤的現(xiàn)象，這時候就需要學生大膽的質疑我、反對我、否定我、糾正我。他們齊聲和我說：答案錯了 !當時我就無語了，我說答案沒錯，你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯了，然后十幾分鐘的時間里大部分同學找出了我的錯誤，一個正負號的小錯誤，的確很難發(fā)現(xiàn)，但是我愿意 ‘ 浪費 ’ 這十幾分鐘去讓他們發(fā)現(xiàn)我的錯誤，就是為了糾正他們的 ‘ 老師寫的都是對的 ’ 的錯誤思想。這對學生整體素質的發(fā)展，創(chuàng)造性的培養(yǎng)都很不利，打破學生這種頑固思想，比教授知識、掌握知識點更重要。 學生從小會有一種錯誤心理：老師說的和課本上給的都是對的。也就是說，他們根本不會去質疑你。那么，如果有更多問題呢 (四個以內 )?是不是就更能讓學生集中精力呢 ?我認為我們可以好好設計一下 課堂教學環(huán)節(jié)，適當?shù)卦O置論題，嘗試一下。如果全班都討論一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去思考。這就要求我們只把 PPT 當成教學環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍本。我們一定要幫助學生改掉這個壞習慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與 其他同學的思路，自己練習著去總結答案。 第三，減少 PPT 上的內容。在臨近考試的一周，我會在課前進行提問、聽寫、抽查背誦等。平時我會讓學生去講臺上分享名人名言，并說明從中體會到的道理 。每日輪流進行課前演講 。我們可以根據學習進度或者班級實際情況設計一些小活動。在某種程度上來講，后者比前者更能體現(xiàn)出教師的 “ 真功夫 ” 。而有的人比較文靜，內斂沉穩(wěn)，不是特別擅長 “ 搞活 ” 課堂氛圍。做到這一點其實挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質有很大關聯(lián)。在這段時間里，我不只學習到了教學技能和班級管理經驗，也就 “ 如何激活課堂，提高學生參與度 ” 這一問題和這里的老師進行了交流，并結合平日里自己的講課經歷，總結了幾點想法，在這里與大家分享一下。 為期五個月的實習生活馬上就要結束了，在這段時間里，我認識了我的指導班主任、指導老師和一起工作的同行老師們，以及 47 個孩子們，在他 們身上我學到了好多給了我好多幫助和啟示，我學到了在大學里學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷，我學會了適應生存環(huán)境，也提高了自己的教學能力和交流能力。在以后的生活中我會更加努力地教學， “ 一分耕耘，一分收獲 ” 不管起點如何，我相信前進永不止步 ! 在我原有的認識中，班主任工作是一個枯燥勞累的苦差事，在擔任高一 10 班實習班主任這五個月中，我對班主任工作有了新的認識，擔任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我 收獲了 10 班學生們的愛，在實習期間，我一直遵循的原則是尊重學生，給學生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數(shù)學的同時，在穿著和方面我都按照正式班主任的要求來要求自己，在擔
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