【正文】 透到孩子一日生活中，通過制作 “ 安全標志 ” 、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。并在各環(huán)節(jié)中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生行為習慣 ,進行安全教育 ,如進餐習慣、入廁習慣、清潔習慣等。 三、工作任務： 班級衛(wèi)生保健管理目標： 為了能夠讓孩子在一個舒適的環(huán)境下學習、生活， “ 干凈整潔 ” 是一個必不可少的環(huán)節(jié)，從最基 本的飲食開始，一點一滴都要讓孩子有一種如在家中的感覺。 一、班級概況： 經(jīng)過一年多的孩子園生活體驗，班級孩子已經(jīng)基本上適應了孩子園的集體生活，并且愛上了孩子園的集體生活，在獨立進餐、自理能力方面都有了較大幅度的提高，尤其是班級所組織的各項游戲活動都受到孩子的深深喜愛。 本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步了解孩子教育 的重要性、孩子園教育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動情況，從而優(yōu)化家庭教育行為。 利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。 通過教師提醒和教育，培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。 充分利用家庭、孩子園，帶領孩子參觀、郊游、游戲，使孩子了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛孩子園、愛老師、愛同伴的情感。 五、日常生活： 為每位孩子提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。 利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)孩子能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。 學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。 （五）藝術領域： 利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。 選擇適合小班孩子的活動內容，引導孩子積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現(xiàn)象。 （四）科學領域： 知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關系。 （三）社會領域： 利用節(jié)假日讓孩子感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。 各個教學活動中，注重個體差異，讓每個孩子都有機會在集體面前講話。 （二）語言領域： 培養(yǎng)孩子能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自由活動，指導個別孩子進行一些聽說練習。 注重平時的觀察，發(fā)展和提高孩子跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。 四、具體措施： （一）健康領域： 組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)孩子對活動興趣，動作的協(xié)調性；靈活性和初步發(fā)展孩子的基本動作，增強其體質。 嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。 （五）藝術領域： 在成人的引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的樹木花 草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。 引導孩子在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。 （四）科學領域： 喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。 觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。 喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。 （三）社會領域： 在成人啟發(fā)下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。 繼續(xù)學說普通話，學習完整地表達自己的要求。 （二）語言領域： 學習注意傾聽，理解日常用語；繼續(xù)學習 用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要；聽懂日常用語并能按語言調節(jié)自己的行為。 知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。 了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。開展各類游戲，讓孩子能適應孩子園的環(huán)境、班集體生活，建立起 良好的生活、學習常規(guī)，喜歡上孩子園。重視開展區(qū)角活動，把區(qū)角活動融入到孩子的生活中；重視孩子的常規(guī)教育，細致耐心的做好個別孩子工作。 二、工作計劃： 對孩子進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富孩子的一日生活，把 五大領域有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)孩子的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)孩子的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。但畢竟還是小班孩子，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。上課時，能安靜坐下來，舉手回