人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃五篇-文庫(kù)吧資料
2025-05-20 11:51本頁(yè)面
【正文】 ，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。 人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確掌握數(shù)軸畫(huà)法和用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。 (三 )情感、態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 (二 )過(guò)程與方法 使學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí)與技能 掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫(huà)出數(shù)軸。直線(xiàn)、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念，當(dāng)然對(duì)初學(xué)者不宜講的過(guò)多，但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)還是可行的。小學(xué)里曾學(xué)過(guò)利用射線(xiàn)上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù)，為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考：把射線(xiàn)怎樣做些改進(jìn)就可以用來(lái)表示有理數(shù) ?伴以溫度計(jì)為模型，引出數(shù)軸的概念。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī) 會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)數(shù)軸概念和數(shù)軸的三要素，學(xué)生不易理解，容易造成畫(huà)圖中掉三落四的現(xiàn)象，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析 。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 (1)知識(shí)掌握上，七年級(jí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有 理數(shù)中的正負(fù)數(shù)，對(duì)正負(fù)數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述 。通過(guò)問(wèn)題情境類(lèi)比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要。同時(shí)，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn)，而數(shù)形結(jié)合是學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。 ，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 。 。 。 ，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 、引導(dǎo)者和合作者。 三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們 ：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋菏箤W(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程。 —— 面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。 —— 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。 貼近 生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué) 。 人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 2 一、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的 。 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
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