【正文】 生我就調(diào)整語速的快慢。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。 課。 。尤其是三年級和五年級學生，經(jīng)過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名。 目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查 其他學生朗讀、背誦課文。有針對性，有層次性。 三、虛心請教。同時在每一堂課上都充分考慮每一個 層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。對每一課都做到 有備而來 ，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學習 新知識，加大聽寫單詞的力度。 一、做到了認真?zhèn)湔n。 總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。 5 、 “ 金無足赤，人無完人 ” 在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。我會努力的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領(lǐng)導和家長的期望。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學生的寫作能力很難得到提高。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。甚至有時連大 方向也把握不好。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中尋找興趣、尋找自信、收獲果實，促使學生對語文知識的追求、渴望和滿足。 課堂教學活動中，決定學生學習的好壞主要因素就是“ 興趣 ” 。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢？因此，在新的學期要好好培養(yǎng)師 生關(guān)系，要讓學生感覺到我是他們最親近的朋友、知己。 三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率 教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中 “ 解放 ” 出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。 ” 在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。 二、注重課內(nèi)外結(jié)合 “ 課堂的外延與課外的外延相等。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知 —— 探究 —— 反 思 —— 延伸為主線的重點篇目學習法、以合作 —— 探究 —— 創(chuàng)造 —— 創(chuàng)新為核心的語文活動課，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。 回想一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，盡力發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務(wù)。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。原因是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。希望在未來的日子里，取得更好成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力， 多問，多想，多學習。無論成 績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。讓學生輕松學，容易掌握。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當， 1 班學 生平時學習比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好， 2 班學生學習努力，但 “ 缺腿生 ” 面相對較大，結(jié)果兩班 成績相當。 期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果， 因此應(yīng)該予以重視。除了 關(guān)注學生在學習中存在的個體差異