【正文】 半日活動。 幼兒園學期末心得體會總結（精選篇 5） 一 、政治思想方面 我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加時事政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。我慶幸我來到了一所關心教師成長的幼兒園，遇到了一位熱愛學習，孜孜進取的園長，我會珍惜這樣一個好的工作環(huán)境，繼續(xù)努力，走出青澀，走向坦途，走向成熟。但是最后，我做到了，雖然還有些瑕疵，雖然有些過程還不盡人意，但是我邁出了第一步，我知道以后會越來越好。 一月份，第一次家長開放日。 “ 嚴慈得當 ” 要做到兩者均衡，而不是顧此失彼，事無巨細，每件事，每個細節(jié)都要想到。溝通是合作的第一步，不僅是與家長之間，更是與同事之間，我在改變，但是還遠遠不夠，我要繼續(xù)努力。我是個拙于嘴的人，比起說話，我更喜歡用行動去表達我的態(tài)度，和我 的意愿。 九月份，第一次當班主任。其實那段時間真的是壓力挺大的，甚至有一度自己也會躲起來偷偷的哭。但是在這里，我儼然成了一個主角，和李老師一起共同擔起一個班級。 在這一年里，我經(jīng)歷了許多我的第一次。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！ 幼兒園學期末心得體會總結（精選篇 4） 時間過得真快，轉眼又一年過去了。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。 總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一 個孩子。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。 五、家長工作方面 孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。 四、謙虛虛心請教 在教學上，有疑必問。 三、堅持學玩結合 在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。 二、認真?zhèn)湔n教學 按教學 內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一、政治思 想方面 我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。 “ 為了每一個孩子都有進步 ” ，這是我為之不懈努力的動力。 幼兒園學期末心得體會總結（精選篇 3） 歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。 如：在作息安排上，我們注重原則性，把握好 “ 一 餐一點、二小時戶外活動、場地的安排和各課程間的平衡 ” ，然后將活動安排的自主權交給教師，允許教師作靈活、適當?shù)恼{整。現(xiàn)實的課程管理模式中，統(tǒng)一的目標管理、滿滿的幼兒作息，促使教師把精力集中在完成形式化的、靜態(tài)式的教育計劃上，放在應付上級各部門及園長的檢查上，而忽視了關注孩子動態(tài)發(fā)展的實際需要，更限制了教師主觀能動性的發(fā)揮。 （四）課程觀： 20__年 2 月 3 日，教育部發(fā)出了《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正 “ 小學化 ” 現(xiàn)象的通知》，明確規(guī)定：各地教育行政部門要把防止 “ 小學化 ” 傾向作為幼兒園年審的重要內容，發(fā)揮社會監(jiān)督作用，對 “ 小學化 ” 傾向明顯的幼兒園責令整改，經(jīng)整改不合格的幼兒園取消辦園資格，并向社會公布。表現(xiàn)出更好的、更和諧的個性。兒童也是被壓迫和誤解的對象 ” 。提出成人化的教育是 “ 不合理的教育 ” 、 “ 殘酷的教育 ” 。兒童是一種不斷地 渴求創(chuàng)造性表現(xiàn)的存在，真正的教育在于使兒童的這種自然本性得到發(fā)展。 以一名合作者的身份加入到教師的行列中，成為她們忠實的、有能力的合作伙伴，傾聽她們的聲音、賞識她們的表現(xiàn)、探知她們的秘密、了解她們的需求、解除她們的疑惑、分享她們的經(jīng)驗，與她們一起求索、假設，尋求解決問題的最佳途徑和方法，形成一種相互作用，相互影響的共同體，營造一種雙向互動的學習氛圍。成為教師開展課改的支持者、引導者和 合作者，及時向教師傳遞信息，樹立管理就是服務的現(xiàn)代化管理思想。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識 —— 管理者的職、責、權、利應當是協(xié)調一致，彼此互相制約的。 3：從生活準備的角度 創(chuàng)設好環(huán)境，讓孩子在幼兒園養(yǎng)成良好的生活和社會交往。 小孩子，大教育，抓教育應從幼兒園抓起，幼兒教育功能如何定位呢？ 1：從生命成長的角度 幼兒園的教育應該為孩子的生命成長奠基，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。既要懂業(yè)務，具有指導教育教學和教育科研括動的能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務上的 “ 領路人 ” ，不僅要有正確的功能定位，還要具備正確的園長觀、兒童觀、課程觀和發(fā)展觀。園長要具備哪些素質呢？我認為：主要包括政治思想、道德品質、工作作風、工作能力、業(yè)務知識和心理與身體健康方面。 一所幼兒園，要想在改革的浪潮中始終處于不敗之地，作為園長就必須堅持終身學習，完善自己的業(yè)務素質和理論體系；高瞻遠矚地構筑單位發(fā)展藍圖；科學規(guī)范，創(chuàng)新管理模式；走科研興園，特色強園之路，切實促進老師專業(yè)化成長、幼兒健康進步、幼兒園持續(xù)有效發(fā)展。我們的幼兒園不能老是