【正文】 為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。 教師個人師德師風自查報告及整改措施（篇 6） 目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。因此我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務 教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。 葉圣陶先生說 “ 千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人 ” 。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心。 廉潔從教管理，不謀私利 與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。 理解家長心理 指導家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。所以，我要時刻銘記。教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感 。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。社會在發(fā)展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。所以我們做的是錯誤的，我們應該靜下心來，慢慢地和他們對話，認真的對待他們提出的每一個問題，或者說探究一下他們出現(xiàn)的問題背后的原因，這才是解決問題的正確方法。我們用小棍敲他們，或者說嚴厲地大聲呵斥，他們會出現(xiàn)什么樣的情況呢？他們會蒙圈，不知道我們在吼什么，或者說打了之后，他認為反正我受到懲罰了，他行動上也不會有什么改變。因為他們是未成年人，所以思想 不成熟，會做一些惹我們生氣的事情。 教師個人師德師風自查報告及整改措施（篇 5） 師德師風，是大家非常熟悉的一個問題。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作，把師德師風的有關(guān)文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規(guī)范、完善。幼兒園要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。 整改負責人： 整改落實部門： 。 整改負責人： 整改落實部門： 。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍 。要對師德標兵、師德典型的先進事例進行發(fā)布宣傳。師德師風建設要常抓不懈。幼兒園將通過這次 師德師風檢查，擺出問題，積極面對，認真整改。 。沒有樹立終身學習觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質(zhì)、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發(fā)生。 二、存 在問題 通過自查，發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題： ，師德宣傳陣地建設力度有待加強，行風監(jiān)督員沒有設立。 ，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。幼兒園建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從教育教學到衛(wèi)生保健等一系列的 監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。我園先后組織教師學習了竇桂梅等模范教師的感人事跡，每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋，也給廣大教師最直觀的感受與引領(lǐng)。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡。 (四 )學習先進典型，塑造教師形象 幼兒園只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。 。為提高學教師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓會。每學期召開教職工大會，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據(jù)可依、公平公正。 每學期， x 園長還同全體教職工簽訂了《 師德師風承諾書》和《廉潔倡議書》，進一步明確了責任。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。建立了由 x 園長任組長 ，其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業(yè)！ 教師個人師德師風自查報告及整改措施（篇 4） 根據(jù)《 __省教育廳關(guān)于建立中 小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》，為進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成 “ 團結(jié)、求實、創(chuàng)新、奮進 ” 的園風， “ 懂得尊重、懂得學習、懂得敬業(yè)、懂得生活 ” 的教風，我園師德建設領(lǐng)導小組對我園師德建設情況進行細致地自查自糾，以更好的促進我園師德師風建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。 想想自己， 曾經(jīng)也是雄心滿懷、斗志昂揚，但是在工作中遇到了挫折后便在心中發(fā)出了疑問：我到底還適不適合當老師？今天聽了他們的報告，竟覺得那是如此的可笑和幼稚，哪個人是天生下來就適合做什么的，只有你愿不愿意去做，想不想把它做好。 趙老師說： “ 我沒有保爾那么偉大，也沒有張海迪那樣偉大，更不敢跟霍金比，我只是熱愛我的工作，熱愛我的生活，只要這樣，所有的困難就會被我踩在腳下！ ” 是??！趙老師是多么樂觀，多么豁 達的一個人啊，他在我心中就是我們教師群體中的保爾、張海迪、霍金 ?? 還有一位給我留下了深刻映像的是永新紫荊一所村小的田老師，從開始工作的孤獨寂寞，到現(xiàn)在的熱愛堅持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在當今社會下?lián)碛械囊活w純潔的心。為了克服身體上的困難，他在每一個器材上都做上了記號，因為他看不見，所以每次去取器材的時候只能靠著自己的觸覺去找，而很多次都被小刀劃得鮮血直流，他只是能感到疼痛而已，其他的人都能看見他手上的傷口 ????__ 年縣里舉行科技活動比賽，地點在南州公園的池塘邊，擔任評委的趙老師不小心摔進了湖 里，等工作人員將他拉上來后勸他立刻回家，他卻堅持要將活動評完，當時已是寒冬臘月