幼兒園讀書心得體會(精品10篇)-文庫吧資料
2025-05-20 11:28本頁面
【正文】 我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學 方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色 。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。最后，教師是學生的心理輔導者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃 光點和發(fā)展需要。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感 。作為教師，師德是必備的。每天的學習都以實際的經(jīng)驗交流、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。 寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作基本的方針。 幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就 會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。 二、換位思考，主動調(diào)整 幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個好方法 傾聽。 一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會是： 一、防患未然先行一步 幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心里對老師產(chǎn)生極大的不滿。 幼兒園讀書心得體會篇 5 家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的 、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。 《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。 因此，我們要充分挖掘各種環(huán)境資 源，并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。 當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。 ” 下面就《綱要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來談談自己的一點認識。我們?nèi)w教師在園領 導的組織帶動下，認真學習了《綱要》，深刻領會《綱要》的最新精神。特別是受到來自一部分家長的壓力，對游戲功能的認識有所淡化，對游戲活動的開展相對減少，我們應該思考：孩子是怎樣學習的 ?哪種方式最合適孩子 ?游戲活動的真正價值是什么 ? 寫到這，覺得談不上什么反思，只能說是同感，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實到實踐中。 幼兒園應該以游戲為基本活動，重視幼兒的興趣、需要，保障孩子的游 戲權，讓孩子擁有現(xiàn)實的快樂生活。劉博士文中措詞嚴厲 “ 一個不善于歌舞的孩子，他的成長必受了可恥的壓抑 ” 不得不引起幼教工作者的反思。孩子的生活應該沉浸在這美妙中，應該充分享受這份美妙。每個孩子都應該是能歌善舞者。 ，但這類活動不應該 用來識字、學知識，主要用于唱歌、跳舞。
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