人教版九年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃五篇-文庫吧資料
2025-05-20 11:07本頁面
【正文】 的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。主要以文學(xué)作品 (包括古代白話小說 )和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。 111 班兩極分化嚴重，而且 “ 尾巴 ” 較大，而 112 班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 人教版九年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 4 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。 “ 話題 ” 作文仍然是今年考查的主流。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用 。 (三 )、現(xiàn)代文閱讀部分。二要選好篇目。對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語 。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。 (二 )、文言文部分。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。 四、教學(xué)內(nèi)容分析 (一 )、積累部分。 復(fù)習(xí)關(guān)鍵點： 在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清 “ 寫了什么 ”“ 為什么要寫 ” 這兩個問題先觀察的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用 。 復(fù)習(xí)難點： 現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。 現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。 三、教材重難點、關(guān)鍵點 復(fù)習(xí)重點： 基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。 試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。 二、教材分析 近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么 會想到應(yīng)該這么去做。 人教版九年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 3 一、班情學(xué)情分析 我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通 。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教材分為三大塊 。 毋庸諱言，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在 20__中考中取得理想的成績。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。 人教版九年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 2 一、指導(dǎo)思想： 在黨的教育 方針指導(dǎo)下，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 (3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。 (三 )努力 做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的
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