【正文】 了一、二、三年級教材特色，堅持以學生為本的思想，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有 “ 綜合識字、早期閱讀、自主實踐、和諧發(fā)展 ” 特色的教材體系。再加上家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，部分學生能博覽群書，涉獵各種不同信息。 引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。 引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的。 尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。 注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。 寫真實、有新鮮感的習作。 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。 寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。 大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。 四、教學重點： 在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。 熟練閱讀 28 篇詩文，背誦四篇。 積累帶 “ 月 ”“ 明 ” 等的。 積累一定數(shù)目的警句、和古詩詞。 三、教學目的和要求： 認識 81 個漢字，正確書寫 257 個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生的已知、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相 機誘導，循循善誘。從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為 “ 制模 —— 鑄造 ” 這樣的過程。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對寫摘錄筆記的具體 統(tǒng)一保底要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習慣。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本記錄，從之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。 1 ~ 3 單元學寫摘錄筆記。 四年級教師語文教學計劃模板篇 5 一 、教材簡析： 本教材仍采用主題單元的形式編排，共有 12 個單元（包括一個開放單元），每個單元分主體課文和 “ 語文天地 ” 兩個部分。 充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文，豐富知識提高能力。 五、注意的事項： 在教學中要潛移默化的使學生受到教育，提高道德認識培養(yǎng)愛美情趣。 加強學生的預習以及學習過程和課后鞏固復習，切實使學生學以至用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 加強段的訓練，使學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。 識字仍然是中年級的一項教學任務，在教學中鼓勵學生利用字典自學生字詞，培養(yǎng)學生獨立識字 的能力。學習階段，要根據(jù)學生不同的年齡特征采取不同的措施。 在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。 立足于促進學生的發(fā)展為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。運用練習題。 四年級教師語文教學計劃模板篇 4 一、指導思想： 小學語文教學以教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。 在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人做事的道理，認識中華民族的豐厚博大， 激發(fā)民族自豪感。 能提出學習和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 10 萬字。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 三、教學目標： 認識 190 個字，會寫 200 個字。 （六）學習本冊教材 的基礎(chǔ)和學完本冊教材應達到的水平經(jīng)過三年多的語文學習，學生已學會綜合使用學過的識字方法，基本掌握了獨立識字的能力，特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報的習慣，并能寫簡短的。第 8 單元由 2 篇精讀課文和 2 篇略讀課文組成。 (四 )各單元教材特點每單元教材的前面編排有導語情境圖、課文和語文百花園三部分組成。 （三）本冊教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后 ,仍以專題