三角形的邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2-文庫吧資料
2024-11-26 23:19本頁面
【正文】 ①是否任意長度的三條線段都能首尾相連組成三角形？ ②如果不是，那么滿足什么樣的數(shù)量關(guān)系的 三條線段能組成三角形？ 提示：選擇 6cm、 8cm、 10cm、 16cm 的小棒擺一擺，三根一組，共有幾種組合，其中哪些組合不能構(gòu)成三角形？哪些組合能構(gòu)成三角形？ [來源 :學(xué)?？?amp。 在學(xué)生回憶角的表示方法的基礎(chǔ)上得：“三角形”的符號表示“△” 最終得，上圖三角形可表示為： △ ABC （ 設(shè)計思路：回顧已有的知識，讓學(xué)生把前后的知識聯(lián)系起來進 行比較，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)） [來源 :Z,xx,] [活動 5] 隨堂練習(xí)： ⑴ 、 圖中有幾個三角形？用符號表示這些三角形。 (學(xué)生可以自由發(fā)言 ) 在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上得： 由 不在同一直線上 ． ． ． ． ． ． ． 的 三條線段首尾順次相接 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 所組成的圖形叫做三角形。圖片欣賞完 了 ，請同學(xué)們 再 舉例說明在日常生活中 你還 見到什么物體上有三角形 呢 ？ （ 設(shè)計思路： 提醒同學(xué)們平時要注意觀察生活，生活中很多地方有數(shù)學(xué)） 2．觀察圖形，自然引入 [活動 2]觀察下面的屋頂框架圖 問題： ⑴ 你能從圖中找出幾個不同的三角形嗎？并畫出來。 二．教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 [活動 1]在小學(xué)，我們大家認識了三角形，三角形看 起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處。 （ 2）過程與方法目標： 經(jīng)歷擺三角形，畫三角形、測量三角形的三邊長度的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探 索的學(xué)習(xí)方式，并鍛煉其語言表達能力。 (2)重點： 三角形三邊關(guān)系的探究和歸納； 難點： 三角形三邊關(guān)系的應(yīng)用； （設(shè)計意圖： 突破重難點的方法是充分運用多媒體教學(xué)手段 ，設(shè)置問題、探究討論、例題 評析 、課后小結(jié)直至布置
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