20xx粵教語文必修二第9課議論散文兩篇-文庫吧資料
2024-11-26 20:08本頁面
【正文】 先不去管它，等呆會說到了后面的內(nèi)容時再看。②指一種途徑，如通向成功之門，勤奮是 智慧之門的鑰匙等。即使遭遇的 是厄運和失敗，你也能在與它們的搏擊中得到生命力張揚的歡喜。①門是通向外間世界和未來生活的通道。 這些都是從門引申出來的象征意、比喻意，而且這些意義已固定化了。這里用的也是象征意義﹚。 門 【導(dǎo)入語】 請同學(xué)們看這樣幾句關(guān)于“門”的句子，并說說它們的意思是什么？①他本來才疏學(xué)淺，結(jié)果卻被提拔當(dāng)了鎮(zhèn)長，靠的還不是走后門﹙“后門”本來指屋子后面的門，這里用了象征意，比喻通融的、舞弊的途徑﹚。 提示：此類型的題最重要的要點就是結(jié)合上下文，將語句和詞語放入特定的語境中來考查它的意義。 直接描寫自己的想象，抒發(fā)自己的感情，文章飽含情感和人文關(guān)懷。 三、請同學(xué)們做課后聯(lián)系三，繼續(xù)練習(xí)比較的閱讀方法。 門 窗 從意義上看 門許我們追求，表示欲望 窗子許我們占領(lǐng)，表示享受 從進(jìn)化階段看 住屋子者的需要 多少是一種奢侈，比門代表更高的人類進(jìn)化階段 本文為了說明自己的觀點，還將窗子與眼睛作了比較，這些比較使得作者的觀點更易于被人理解、接受。由此可見，本文在寫作手法上運用了什么樣的論述手法來闡明自己的觀點﹙比較的手法，將窗和門進(jìn)行比較，使自己的觀點更易于被人理解、接受﹚。 二、論述方法：本文題目為《窗》，那么是不是僅僅寫了“窗”呢？還寫了什么﹙門﹚。第四部分寫方鴻漸與孫柔嘉一起返回上海，在謀生的困厄和夫妻瑣屑的矛盾中，最終導(dǎo)致了夫妻“不離而散”的結(jié)局。在這時出現(xiàn)了本書的女主人公孫柔嘉，以及其他一些漫畫式的人物。到上海后，他被動地卷入了與他并不喜歡的留法博士蘇文紈的戀愛游戲，而他主動追求的則是政治系大學(xué)生唐曉芙——在他主觀看來純潔而可愛的理想中的姑娘，卻可望而不可即，并在似乎將要成功之時遭到了蘇小姐的徹底破壞。第一部分從小說主人公方鴻漸 1937年自歐洲留學(xué)返國的故事開始，接著是他在上海和家鄉(xiāng)無錫的短暫經(jīng)歷?；楹?，方鴻漸對一直喜歡蘇文紈的摯友趙辛楣說：“若是你真娶了蘇小姐，會覺得也不過爾爾”，這也算是他在婚姻城堡中的感悟。方鴻漸在海外“游學(xué)”數(shù)年，回國前花了幾十塊美金到一個愛爾蘭人處弄得一紙假文憑騙過父親與“岳父”?！秶恰肥且徊坎捎梦鞣?“流浪漢 ”小說模式的作品， “流浪漢 ”小說以主人公的 “冒險 ”經(jīng)歷為主線，其他的人物和情節(jié)隨著主人公的經(jīng)歷而 安排，不像一般小說那樣邏輯嚴(yán)密、故事連貫。人生是圍城 ,婚姻是圍城 ,沖進(jìn)去了 ,就被生存的種種煩愁包圍。所著多卷本《管錐編》，對中國著名德經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上加以闡發(fā)、辨析。與此同時，他在上海暨南大學(xué)、中央圖書館和清 華大學(xué)執(zhí)教或任職。散文大都收入《寫在人生邊上》一書。鬼》。 1941年即他 31歲時回家探親，因淪陷而羈居上海，寫了長篇小說《圍城》和短篇小說集《人 又赴法國巴黎大學(xué)進(jìn)
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