20xx蘇教版語(yǔ)文選修我的一位國(guó)文老師word學(xué)練案-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 20:03本頁(yè)面
【正文】 擔(dān)了我的痛苦，還給了我不少的安慰和鼓勵(lì)。 ②在我靠邊的幾年中間，我所受到的精神折磨，她也同樣受到。我痛苦地想，難道給關(guān)了幾年的“牛棚 ”，真的就變成“?！绷??頭上仿佛壓了一塊大石頭，思想好像凍結(jié)了一樣。在五 十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無(wú)處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆。六年前的光景還非常鮮明地出現(xiàn)在我的眼前。 （二）閱讀下面的文字，完成 10— 12 題。 參考答案：這幾句寫徐先生朗誦聲情并茂，“咬牙切齒”一詞應(yīng)是表現(xiàn)徐先生的朗誦“有氣勢(shì)”“有抑揚(yáng)頓挫”，但給人的感覺(jué)卻是有些好笑。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。 ?！笆芤孀疃唷奔日諔?yīng)文章開(kāi)頭 ,又統(tǒng)領(lǐng)下文。 ？ 解析：很明顯，這是一個(gè)過(guò)渡段。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。 徐先生教我許多作文的技巧。在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張 ，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。徐先生講國(guó)文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時(shí)，便說(shuō)：“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過(guò)飯??”這樣的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們吃驚的，吃驚的是，我們的國(guó)文先生也許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過(guò)飯！ 徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí) 還是很難得的開(kāi)通的榜樣。《林琴南致蔡孑民書》是他講得最為眉飛色舞的一篇。批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。第⑤句的 “幽塘”“冷冷的光”與后面詩(shī)句的意境相吻合，所以選⑤。 ① 水面不大，三面山坡，顯得池水很深 ② 潭水碧波蕩漾，三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中 ③ 山坡上樹(shù)木茂密，水邊石草雜置 ④ 雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的 ⑤ 月光從樹(shù)中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光 ⑥ 透過(guò)樹(shù)的縫隙，月光零落地灑在碧水上 A.①③⑤ B.②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥ 解析：“水 很深”與后面的“幽塘”照應(yīng)，所以選①。
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