流程圖與結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)課件-文庫(kù)吧資料
2025-03-18 00:23本頁(yè)面
【正文】 息量是 ( ) (A)26 (B)24 (C)20 (D)19 【 解析 】 選 A→B 有 4條路線， 4條路線單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信息量為 3+4+6+6=19. “ _______” 形結(jié)構(gòu)，“基本運(yùn)算”相對(duì)于“集合”是 _______要素，相對(duì)于“并集”是 _______要素 . 【 解析 】 結(jié)構(gòu)圖為 “ 樹(shù) ” 形結(jié)構(gòu)， “ 基本運(yùn)算 ” 相對(duì)于 “ 集合 ”是下位要素，相對(duì)于 “ 并集 ” 是上位要素 . 答案 :樹(shù) 下位 上位 ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 威海模擬 )下列結(jié)構(gòu)圖中要素之間表示從屬關(guān)系的 是 ( ) 【 解析 】 選 ， B， D均為邏輯關(guān)系，只有 C是從屬關(guān)系 . 3.(2023 福建高考 )某地區(qū)規(guī)劃道路建設(shè)，考慮道路鋪設(shè)方案，方案設(shè)計(jì)圖中，點(diǎn)表示城市，兩點(diǎn)之間連線表示兩城市間可鋪設(shè)道路，連線上數(shù)據(jù)表示兩城市間鋪設(shè)道路的費(fèi)用，要求從任一城市都能到達(dá)其余各城市，并且鋪設(shè)道路的總費(fèi)用 最小 .例如，在三個(gè)城市道路設(shè)計(jì)中，若城市間可鋪設(shè)道路的路線圖如圖 1，則最優(yōu)設(shè)計(jì)方案如圖 2，此時(shí)鋪設(shè)道路的最小總費(fèi)用為 10. 現(xiàn)給出該地區(qū)可鋪設(shè)道路的線路圖如圖 3，則鋪設(shè)道路的最小總費(fèi)用為 __________. 【 誤區(qū)警示 】 本題易出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是：審題不清、漏看題目的條件，把費(fèi)用最小與路程最短混淆或忽略 “ 從任一城市都能到達(dá)其余各城市 ” 的條件導(dǎo)致路線錯(cuò)誤 . 【 規(guī)范解答 】 七個(gè)點(diǎn)，要畫(huà)出六條線，允許一對(duì)多，盡可能不選用花費(fèi)大的路線，故費(fèi)用最小路線為 C— B A— E— F— G ，總費(fèi)用為 2+3+1+2+3+5=16. D 答案 :16 【 思考點(diǎn)評(píng) 】 審題要慢，從粗讀到細(xì)研，冷靜、慎密地閱讀題目，明確問(wèn)題中所含量及相關(guān)量的數(shù)學(xué)關(guān)系 .第一遍粗讀，以便了解應(yīng)用題的模型，第二遍細(xì)讀，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)解釋題目，進(jìn)一步確認(rèn)數(shù)學(xué)模型 .第三遍精讀，圈出題目中重要的細(xì)節(jié)，易忘的已知條件，檢驗(yàn)數(shù)學(xué)模型 . 建模是解應(yīng)用題的重點(diǎn)和關(guān)鍵 .應(yīng)用題盡管多種多樣，有著許多嶄新的詞匯，文字?jǐn)⑹龊荛L(zhǎng)，和科研生產(chǎn)關(guān)系密切，背景不熟悉等，但是脫下其華麗的外衣包裝后，必定是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)問(wèn)題 .各類(lèi)數(shù)學(xué)題型就是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)模式，由于高考應(yīng)用題都不是原始的實(shí)際問(wèn)題，命題者對(duì)原始的材料，通過(guò)精心設(shè)計(jì)、加工、創(chuàng)作，就可將應(yīng)用題化歸為某個(gè)數(shù)學(xué)題型 .若識(shí)別出了題中的模式，就可將應(yīng)用題化歸為某個(gè)數(shù)學(xué)題型，也就找到了相應(yīng)的解題途徑 . 1.(2023第二節(jié) 流程圖與結(jié)構(gòu)圖 (1)定義：由一些 _________和 _________構(gòu)成的圖示 . (2)作用：用來(lái)表示一些 _____過(guò)程 . (3)分類(lèi)： 程序框圖 流程圖 ___________ 其他流程圖 圖形符號(hào) 文字說(shuō)明 動(dòng)態(tài)
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