xxxx年員工安全意識教育-文庫吧資料
2025-03-17 17:54本頁面
【正文】 的，人是活的，管住了人，就管住了安全生產(chǎn)中最大的變量。 當然，員工不能拿條件是否具備作為出事故的借口。 企業(yè)需要配置設(shè)施、人力資源、專項技能、技術(shù)資源、財力資源。對員工進行技能培訓是實現(xiàn)“我會安全”所不可省略的一環(huán)。 培訓要切合實際安全的需要。 要讓員工知道為誰而學、為什么而學。 第二節(jié) 技能培訓 ——我會安全 要安全還得會安全。 一類是員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟。 出事故原因： 一類是人們心存僥幸明知故犯。 我要安全：是指存在于員工內(nèi)心深處安全意識，包括有關(guān)安全的道德觀、價值觀以及思維方式、行為準則，是員工對企業(yè)各種安全管理措施的情感認同 。二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。 第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程。 第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程。三、傳承。 習慣性違章的特點有三： 一、頑固。好習慣讓人一生平安，壞習慣讓人禍事連連。 第三章 違章究竟害了誰？ 提高安全意識 方法三 對付 “ 三違 ” 須 “ 三嚴 ” “ 三嚴 ” ：嚴格管理、嚴明紀律、嚴肅問責 做到 “ 三嚴 ” 須 “ 三鐵 ” “ 三鐵 ” ：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。八是簡單應(yīng)付。六是作風散漫。四是一味求快。二是好強逞能。 舉例： 詢問式安全檢查，在小日本叫 “ 五步追究法 ” 提醒別人的時候，不要忘記提醒自己。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全。 倡議班組安全：一叮囑一示意一保護 作業(yè)前叮囑大家安全注意事項，多人作業(yè)、交叉作業(yè)時要相互示意、關(guān)照，避免埋頭操作忽視安全，作業(yè)過程中使用手勢或鳴哨等，做好提示做好安全監(jiān)護。 綁利益就是把員工的個人行為與團隊利益捆綁起來，以獎為主，獎罰兌現(xiàn)。 團隊安全文化的內(nèi)容包括： 團隊安全文化 安全文化 — 員工互助 — 實現(xiàn)團隊貢獻 — 共享團隊榮譽 一、建網(wǎng)絡(luò) 二、明責任 三、綁利益 建網(wǎng)絡(luò)就是群防群治，各級生產(chǎn)領(lǐng)導班子層層抓安全建立 “ N道防線 ” ；公司安全主管部門、工會也要管安全，形成 “ N條縱深 ” 。管是檢查是獎罰，理是理清認識，引導行為。 “ 瞎子點燈 ” 故事 不傷害他人與不被他人傷害 “保護他人不受傷害”是使“四不傷害”發(fā)展到團隊安全的新階段 安全文化三層次：自然本能階段、依賴嚴格監(jiān)督、自主管理階段 團隊安全是三個層次之外的更高階段 。 不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業(yè)規(guī)范。 不傷害自己 不傷害自己 不傷害他人，是最起碼的職業(yè)道德。 二是技能上不傷害自己。 員工知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣 結(jié)論 讓員工做到 “ 四不傷害 ” 不傷害自己，不傷害
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