20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下41認(rèn)識三角形4-文庫吧資料
2024-11-26 19:35本頁面
【正文】 【教學(xué)流程】 一、激趣引入 1． 創(chuàng)設(shè)情景 （ 1）“啪 —— ”的一聲響起，學(xué)?；苌系囊粔K三角形玻璃被突然飛來的小 球擊碎了，一下子圍上了許多同學(xué)。；驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和都等于 180176。 3．培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神，感受實(shí)驗(yàn)操作成功的喜悅。 2．通過猜想、驗(yàn)證了解“三角形內(nèi)角和等于 180176。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷探索三角形內(nèi)角和等于 180176。 2．練習(xí)十一第 1~3 題。 ①結(jié)合量、計算、比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形兩邊之和大于第三邊） ②解釋為什么用 4 根同樣長的小棒圍不成一個三角形？而用 3根， 5根同樣長的小棒能圍成一個三角形呢？ ③ 3 根小棒的長分別是 10 cm、 4 cm 和 18 cm，用它們能圍成一個三角形嗎？為什么？ 三．鞏固練習(xí) 1． 課 堂活動第 1題。 ③計算并填空。 （學(xué)生在猜測與交流中發(fā)現(xiàn) 4根同樣長的小棒無論如何都圍不成三角形） 教師：為什么 4根同樣長的小棒圍不成一個三角形，而用 3 根， 5根同樣長的小棒能圍成一個三角形呢？ 2． 教學(xué)例 4 （探索三角形三條邊的關(guān)系） （ 1） 要求： 4人一組開展量、算等操作活動，討論三角形三邊存在怎樣 的關(guān)系？ ①每個人任意畫一個三角形，并量出每條邊的長。 【教學(xué)過程】 一、猜想引入 教師：三角形是由 3 條線段圍成的圖形，任意給你 3 條線段（小棒），是不是都能圍成一個三角形呢？（學(xué)生猜測） 教師：這節(jié)課我們將要探索三 角形 3 條邊之間的關(guān)系。 3．培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神，感受到實(shí)驗(yàn)操作成功的喜悅感。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．經(jīng)歷探索三角形 3 條邊之間關(guān)系的過程，體驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)操作探索規(guī)律的方法。 2． 第 53 頁課堂活動第 3題。教師示范畫高的方法。在折的三角形中標(biāo)出底和高。 （ 3） 打開被折三角形，介紹高和底。 檢查方法：折痕的一端過三角形的頂點(diǎn)，另一端所指的邊被分為兩段，折后這兩段要重合。 （ 4）練習(xí)第 54頁第 4 題。 三角形不容易變形的這種性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定 性。 （ 4）判斷哪些圖形是三角形？ 練習(xí)十第 1題 2．認(rèn)識三角形的特性
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