北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性word說(shuō)課教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 19:21本頁(yè)面
【正文】 ）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上展 示有關(guān)圖片分析破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。 各種生物的變化都在一定的范圍內(nèi)。） 進(jìn)一步探究生物數(shù)量發(fā)生變化的原因： 進(jìn)一步 提出問(wèn)題：生態(tài)系統(tǒng)是怎樣進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的？（以食物鏈“草→兔→ 狐”為例，要求學(xué)生思考討論草、兔、狐的數(shù)量是如何變化的。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生共同對(duì)圖表進(jìn)行分析，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和交流：為什么生物的數(shù)量變化較小對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響就較小，生物的數(shù)量變化較大對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響就這么大呢？并最終得出結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程： 播放視頻、引入新課 → 圖表分析得出結(jié)論 → 進(jìn)一步探究生物數(shù)量發(fā)生變化的原因 → 展示圖片，分析破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素 → 生物圈Ⅱ號(hào) 具體過(guò)程： 播放視頻、引入新課： 通過(guò)播放視頻“多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)”及幾種主要生態(tài)系統(tǒng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析各生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量都是在不斷變化的， 但這種變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響都不大
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