北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性word說(shuō)課教案(參考版)
2024-11-22 19:21本頁(yè)面
【正文】 但學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成之間還是有一定差距的，這要求我們教師在不斷培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，更要注意指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，真正從行動(dòng)上來(lái)保護(hù)我們共同的家園。） 五、教學(xué)反思 由于本節(jié)課聯(lián)系生活緊密，學(xué)生已經(jīng)有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，而且在分析圖表數(shù)據(jù)時(shí)，能夠積極 參與，達(dá)到了 “培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力和解讀數(shù)據(jù)的能力 ”的目標(biāo)。） 生物圈Ⅱ號(hào)： 通過(guò)播放視頻“生物圈 Ⅱ 號(hào)”，使學(xué)生理解地球是我們唯一的家園，然后提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？要求學(xué)生思考后暢所欲言，從而使教學(xué)回歸到最根本的目的上來(lái)。 展示圖片，分析破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素： 分析指出：由于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限，所以當(dāng)生物數(shù)量在小范圍波動(dòng)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)可以自我調(diào)節(jié)，但當(dāng) 生物數(shù)量波動(dòng)較大時(shí)，就很難通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)了，及生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，那么哪些因素會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性呢？（學(xué)生討論交流
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