【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能廣東韶關市三中吳月軒制作二00九年五月各組小組長向老師匯報對本校生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查情況。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能三中后山生態(tài)系統(tǒng)1植物在生態(tài)系
2024-12-16 10:52
【摘要】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能一、教學目標:1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關系,理解營養(yǎng)結構與功能的關系,掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關系。2.通過指導學生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。3.通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關系及食物
2024-12-08 23:29
【摘要】觀察與思考池塘生態(tài)系統(tǒng)中有哪些成分?1.池塘生態(tài)系統(tǒng)中有哪些生物?這些生物的新陳代謝類型是怎樣的?它們之間存在什么關系?2.池塘生態(tài)系統(tǒng)除生物之外還有哪些成分?復習回顧1、草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用?2、草原上的各種動物與草原的植被有什么關系?3、草原上的各種動物之間有什么關系?
2024-12-08 08:09
【摘要】?生物為什么要不斷獲得食物??(從食物中獲得生命活動需要的物質(zhì)和能量)?這些物質(zhì)和能量的最初來源于哪里??(綠色植物的光合作用)?物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣傳遞的?又具有什么特點呢?為什么一條食物鏈一般最多只有5個環(huán)節(jié)呢?二、生態(tài)系統(tǒng)的功能(一)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2、能量流動的特
2024-12-16 14:18
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性任務驅(qū)動:生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的原因生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的因素:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力自學檢查??,請舉例說明?
2024-12-15 21:21
【摘要】?這是一個風和日麗的春天,一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過一道綠色刀影,轉(zhuǎn)眼之間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐,蛤蟆出其不意地吐射長舌,一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂,悄悄爬到近旁的長蛇猛地一竄,準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時,盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊抓住蛇。在大自然里,這只是一
2024-12-08 08:10
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量流動的特點能量傳遞效率:能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%單向流動、逐級遞減???食物鏈中,②/①的比值代表(生物之間
2024-11-26 17:58
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能一、食物鏈和食物網(wǎng)二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關系1、草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用?2、草原上的各種動物與草原的植被有什么關系?3、草原上的各種動物之間具有什么關系?4、嘗試將草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系用連線接起來。
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)概述在一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其生活的環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)。什么是生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型?森林生態(tài)系統(tǒng)各種類型的森林,占陸地面積的%草原生態(tài)系統(tǒng)各種大草原,占陸地面積的25%農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)所有耕地,占陸地面積的10%淡水生態(tài)系統(tǒng)如湖泊
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能一、選擇題1.下列哪一條食物鏈能夠成立()A.植物→鹿→羚羊→山鷹B.植物→鼠→蛇→山鷹C.陽光→草→兔→狐D.田鼠→蛇→山鷹2.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎是
2024-12-11 01:01
【摘要】復習舊課:生產(chǎn)者:綠色植物消費者:動物分解者:細菌、真菌等腐生微生物生物非生物因素:在一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其生活的環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng)。陽光、空氣、水分、土壤和溫度等第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(一)一、食物鏈:二、食物網(wǎng):
2024-10-22 15:02
【摘要】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性抽簽號:【教學內(nèi)容】本節(jié)課選自北師大版《生物學》第8單元《生物與環(huán)境》第23章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》中的第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性》的第一課時教學內(nèi)容。主要內(nèi)容包括:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。教材提供的素材有:觀察自制瓶活動、分析凱巴森林被破壞的
2024-11-27 14:36
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、選擇題1.具有下列哪種特點的生態(tài)系統(tǒng)較穩(wěn)定()A.生物種類較少B.食物鏈較長C.食物網(wǎng)中營養(yǎng)結構復雜D.食物鏈中的消費者較多2.某小鎮(zhèn)山腳下有一個養(yǎng)分充足的淡水湖,當?shù)卣氚阉ㄔO成旅游度假村,但是湖中有很多綠藻,使
2024-12-06 17:47
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、學情分析:在前面學習的基礎上學生對生態(tài)系統(tǒng)有了一定的了解,能在自然界中找到一些例子,因此,本節(jié)可以通過讓學生先從自己了解的實例中發(fā)現(xiàn)相關的知識在進行教學。二、教學目標1.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿阜陽中學剛村正太件一、教材分析(一)、教材地位:本節(jié)內(nèi)容為北師大版《生物學》第八單元第23章第三節(jié)內(nèi)容,它既是對前面有關生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容一個總結,又是對相關內(nèi)容的一個提升,使我們更加關注周圍的環(huán)境,更加注意對環(huán)境的保護,從而使人與自然更加和諧的共處。因此,本節(jié)知識對學生而言有較強的教育價值。(