【摘要】第三課方寸之間制作馮克華會寧縣青江中學美術(shù)教師欣賞下列圖片體會不同的意境交流你的體會出山小草陳巨來（清）朱文蘭生而芳梁帙（清）篆刻的定義?早期的印章大都采用篆書先寫后刻，故名篆刻
2025-03-17 16:33
【摘要】是大篆、小篆的統(tǒng)稱。大篆指甲骨文、金文、籀(zhou)文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點是形體勻逼齊整、字體較籀文容易書寫。在漢文字發(fā)展史上，它是大篆由隸、楷之間的過渡。籀文秦始皇統(tǒng)一中國后，采取了一系列有利于加強中
2025-03-17 04:56
【摘要】?中國印·舞動的“北京”會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東西方氣韻；筆畫之間，升華著奧運會精神。關(guān)于篆刻一、篆刻概念二、篆刻分類三、篆刻制作四、篆刻作品一、篆刻的概念?因印章多用篆文刻成，故稱篆刻。篆刻是一門與書法密
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊是大篆、小篆的統(tǒng)稱。大篆指甲骨文、金文、籀(zhou)文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點是形體勻逼齊整、字體較籀文容易書寫。在漢文字發(fā)展史上，它是大篆由隸、楷之間的過渡。百萬教學資源免費下載無需注
2024-12-08 05:11
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2024-11-27 06:23
【摘要】課題方寸之間課時第1課時課標要求與教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是選自湘教版八年級下冊第三課“方寸之間”這一課的內(nèi)容，是繼《黑白世界》一課的拓展學習課程，本課是以“造型·表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。通過這一課的學習，讓八年級學生認識和了解印章在中國繪畫當中的重要意
2024-12-13 04:30
【摘要】方寸之間（篆刻藝術(shù)）朱文與白文（陽刻）（陰刻）學習目的：通過本課學習，了解篆刻藝術(shù)的基本常識，弘揚傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)同學們學習篆刻藝術(shù)的興趣。教學目標：學會如何制印以及怎樣對篆刻藝術(shù)進行表現(xiàn)。教學重難點：1.印稿的設(shè)
2024-11-26 18:39
【摘要】第5課小小印章，寥寥數(shù)字，形態(tài)各異，神情有別，或剛健挺勁，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡疏密，變化萬千。蘭生而芳明代梁袤印甲骨文金文小篆“印”字的古字為“爪”字下置一“卩(卪)”字（古同“節(jié)”）?！白Α北硎臼?，以手持卩(卪)，表示
2024-11-27 06:21
【摘要】《拯救地球》賞析?綠洲欣賞完《拯救地球》同學們有什么感想？?小鳥沒有了棲息的家園?獵人沒有了捕獵的對象?綠洲變成沙漠?人類自我毀滅?動物們逃離了地球?地球變成了黃色星球?……想想看：?《拯救地球》這個FLASH動畫是以什么形式出現(xiàn)的呢？
2025-03-17 16:31
【摘要】第3課綠洲1、能夠初步選擇、消化和運用所學營造新奇視覺形象的基本方法進行藝術(shù)表現(xiàn)。2、愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖地表現(xiàn)環(huán)境保護的主題，傳遞環(huán)保意識。3、嘗試利用教學內(nèi)容進行參與環(huán)保的探討與宣傳工作。(視頻)教學目標?你心目中的綠洲是什么樣的？
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2024-12-08 05:12
【摘要】電影《2023》中的場景電影的背后……已經(jīng)不再陌生的畫面！植被破壞、水土流失、溫室效應……地球在哀號！大自然在呼救！馬格里特(1898～1967)比利時超現(xiàn)實主義畫家。超現(xiàn)實主義油畫《綠洲》馬格里特超現(xiàn)實主義油畫《綠洲》馬格里特——時空重組
2025-03-17 04:04
【摘要】美麗家園美麗家園全球十大環(huán)境問題：臭氧層空洞、溫室效應、酸雨、物種滅絕、森林銳減土壤沙化、水源短缺水污染、海洋環(huán)境污染、水土流失、固體廢物污染、有毒化學品污染環(huán)境污染的受害者保護生態(tài)、保衛(wèi)家園刻不容緩！地球、綠洲、家園赫爾穆特-朗格爾（德國著名
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