【摘要】問題:生活中哪些事情一定會發(fā)生,哪些事情一定不發(fā)生,哪些事情可能發(fā)生?“擲骰子”的游戲擲一個骰子會發(fā)生怎樣的情況?擲出的點數可能是1、2、3、4、5、6中的任何一個。?在剛才的游戲中,還有什么事是不可能發(fā)生的?(“不可能”發(fā)生)?擲得的點數是7?擲得的點數小于7(“必然”發(fā)生)?擲得的點
2024-12-08 07:51
【摘要】一、填空;某一事件出現的機會的大小可用事件出現的來估計.,實驗次數,所估計的機會的值就越準確.,如果各面上分別有1~6個點,那么可能觀察到的結果共有個,它們是,拋擲出“5”的機會是
2024-11-23 22:54
【摘要】可能還是確定一、選擇.、白兩種顏色的球,每個球除顏色外都相同,從中摸取一個球,則().;;,也可能是白球;(),溫度達到100℃時水會沸騰().0℃,水會結冰6
2024-12-10 23:53
【摘要】實踐與探索------第一課時教學目的通過學生積極思考、互相討論,經歷探索事物之間的數量關系,形成方程模型,解方程和運用方程解決實際問題的過程,進一步體會方程是刻畫現實世界的有效數學模型。重點、難點1,重點:讓學生實踐與探索,運用二元一次方程組解決有關配套問題的應用題。2.難點:尋找相等關
2024-11-26 18:52
【摘要】二元一次方程組(實踐與探求)七年級數學(下)分析:設用x張白卡紙做盒身,y張白卡紙做盒底蓋.(1)做盒身的白卡紙張數與做盒底蓋的白卡紙張數的和等于20張.(2)底蓋總數是盒身總數的2倍,正好配套.xy+=202x3y問題1=()×2解:設用x張白卡
2024-12-16 14:11
【摘要】6.3實踐與探索(1)教學目的讓學生通過獨立思考,積極探索,從而發(fā)現;圍成的長方形的長和寬在發(fā)生變化,但在圍的過程中,長方形的周長不變,由此便可建立“等量關系”同時根據計算,發(fā)現隨著長方形長與寬的變化,長方形的面積也發(fā)生變化,且長方形的長與寬越接近時,面積越大。通過問題3的教學,讓學生初步體會數形結合思想的作用重點、難點
【摘要】在某次乒乓球單打比賽中,甲、乙兩名中國選手進入最后決賽,那么,在比賽開始前,你能確定該項比賽的(1)冠軍屬于中國嗎?(2)冠軍屬于外國選手嗎?(3)冠軍屬于中國選手甲嗎?問題一問題二:四個不透明的袋子里裝有一些球,每個球除顏色外全部相同,且搖勻。思考:在摸球前下面四個事件你能確定嗎?(1)從第一個袋子中任意取出
2024-12-16 12:31
2024-12-08 07:53
【摘要】用正多邊形拼地板1、用相同的正多邊形拼地板教學目的1.通過用相同的正多邊形拼地板活動,鞏固多邊形的內角和與外角和公式。2.通過“拼地板”和有關計算,使學生從中發(fā)現能拼成一個不留空隙,又不重疊的平面圖形的關鍵是幾個多邊形的內角相加要等于360°3.使學生進一步認識圖形在日常生活中的應用
【摘要】飛機失事會給旅客造成意外傷害。一家保險公司要為購買機票的旅客進行保險,應該向旅客收取多少保費呢?為此保險公司必須精確計算出飛機失事的可能性有多大.類似這樣的問題在我們的日常生活中也經常遇到.例如:拋擲1枚均勻硬幣,正面朝上.在裝有彩球的袋子中,任意摸出的1個球恰好是紅球.明天將會下雨.
【摘要】10.2軸對稱的認識1.簡單的軸對稱圖形第一課時線段的垂直平分線教學目的通過動手試驗,使學生知道線段是軸對稱圖形,掌握線段的垂直子分線的定義和性質,并學會應用線段垂直平分線性質解決相關問題。重點、難點重點:線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。難點:運用線段垂直平分
【摘要】三角形(第2課時)華東師大版七年級(下冊)三角形的高、中線與角平分線:::一條射線把一個角分成兩個相等的角,這條射線叫做這個角的平分線。把一條線段分成兩條相等的線段的點當兩條直線相交所成的四個角中,有一個角是直角時,就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線。相關知識回顧學習目標
【摘要】華東師大版七年級(下冊)(第2課時)問題1:小明把過年積攢下的壓歲錢存入銀行中,一年后為了買電子辭典,他把錢從銀行取出來,共拿到本息合計為,已知存款一年的利率為%。創(chuàng)設情景:請問同學們:小明存入銀行的本金是多少?利息又多少?利率是多少?它們之間的關系又如何?請大家根據自己的經驗分組進行討論,
2024-11-27 04:07
【摘要】蘇科版七年級(下冊)第十三章感受概率可能性(第二課時)飛機失事會給旅客造成意外傷害。一家保險公司要為購買機票的旅客進行保險,應該向旅客收取多少保費呢?為此保險公司必須精確計算出飛機失事的可能性有多大。類似這樣的問題在我們的日常生活中也經常遇到。例如:拋擲1枚均勻硬幣
2024-12-08 03:58
【摘要】想想看解應用題的步驟是什么?問題方程解答求解檢驗抽象分析抽象:問題中的數量關系與等量關系?在學習線段、射線、直線過程中,我們知道,線段是可以度量,可以表示兩點間的距離。?這一節(jié)課我們來學習關于行程問題的應用題華東師大版七年級(下冊)(第1課時)行程問題中速度、時