我國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展-文庫吧資料
2025-03-14 09:45本頁面
【正文】 西部地區(qū)就有 152所 ?900余所高校建立了數(shù)字化校園網(wǎng) ， 初步實(shí)現(xiàn)管理 、 教學(xué) 、 科研和圖示資料的信息化；開設(shè)了與信息技術(shù)相關(guān)專業(yè) ， 學(xué)生已達(dá) 128萬人 ?2023年高校信息化投入達(dá) 72億元 ， 2023年有 80%以上的高校比去年還要增加信息化投入 。整個教學(xué)過程中主要因素有 教師 、學(xué)生 、 媒體資源 和 支持服務(wù)的環(huán)境 ? 遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是 :在遠(yuǎn)程教學(xué)中 ，學(xué)生 、 教師 、 媒體資源和支持服務(wù)四者之間相互聯(lián)系 、 相互作用 ， 所形成的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式 。需要教學(xué)、管理、技術(shù)和研究人員協(xié)同工作。 要學(xué)習(xí) 建構(gòu)主義 ；也要吸納 行為主義 有益的思想；更要貫徹 人本主義 ：貫徹以人為本，強(qiáng)調(diào)教育關(guān)懷。注重信息文化的學(xué)習(xí)；掌握利用信息技術(shù)解決問題的方法；提高信息獲取、分析、使用和評價的能力 ?搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，既要掌握新技術(shù)的應(yīng)用，更要注重教育觀念的更新。 網(wǎng)絡(luò)課程需要信息技術(shù)的支持 ， 但更重要的是教學(xué)設(shè)計(jì) 。 不能認(rèn)為只是頁面設(shè)計(jì)和所學(xué)知識的堆積 ?它與課件一樣需要對課程內(nèi)容 、 媒體和表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì) ， 但它還必須利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢形成教學(xué)環(huán)境 。減輕了基層教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)負(fù)擔(dān) ? 主要依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展遠(yuǎn)程教育 ， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與服務(wù)還受設(shè)施條件 、 資源和技術(shù)應(yīng)用的限制 ， 過程的指導(dǎo) 、 服務(wù)與監(jiān)控尚需加強(qiáng) (3)主要基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué) ? 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)突飛猛進(jìn) ， 校園網(wǎng)和信息傳輸系統(tǒng)以及 數(shù)字化校園環(huán)境明顯改善 ? 注意發(fā)揮高校學(xué)科和教學(xué)優(yōu)勢 ， 開設(shè)適用的專業(yè) ， 選聘有經(jīng)驗(yàn)的教師 建設(shè)資源和授課 ? 注意利用現(xiàn)代信息技術(shù) ， 改革教學(xué)方式方法 、 提供多種服務(wù)和實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)管理 ， 提高了工作效率 ? 注重與高新技術(shù)的企業(yè)公司合作 ， 不斷采用新技術(shù)和研究成果 ， 改變運(yùn)行機(jī)制 試點(diǎn)改革的主要進(jìn)展 ? 辦學(xué)思想和教育觀念問題 目的 、 定位 、 遠(yuǎn)教規(guī)律 、 學(xué)生主體作用 ? 網(wǎng)上適用的資源缺乏問題 照搬面授教材 、 缺乏整體設(shè)計(jì)和課程資源整合 、 針對性差 、 不便自主學(xué)習(xí) ? 支持服務(wù)和過程管理問題 重視教師講課 ， 缺少過程的服務(wù)與管理 ? 教學(xué)與管理模式改革問題 模式改革不深入 ， 沒有形成自主學(xué)習(xí)環(huán)境 ? “ 各自為政 ” 和 “ 信息孤島 ” 問題 自成體系 、 重復(fù)建設(shè) 、 資源不能共享 存在的主要問題 ? 落實(shí)教育部文件精神 ， 逐步明確網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的定位 ， 發(fā)揮自身的優(yōu)勢 ? 從重視技術(shù)手段逐步轉(zhuǎn)向研究 、 適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的規(guī)律和特點(diǎn) ? 由 利用原有學(xué)校教學(xué)資源 ， 開始注重信息技術(shù)與課程整合 ? 認(rèn)識到遠(yuǎn)程教學(xué)過程管理和服務(wù)的重要性 ，正在加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)的管理與服務(wù) ? 逐步認(rèn)識公共服務(wù)體系的重要 ， 正在向共存 、互補(bǔ) 、 合作 、 開放和共享資源方向前進(jìn) 試點(diǎn)院校新近的發(fā)展 ? 進(jìn)一步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，重視混合學(xué)習(xí) ? 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)某些教學(xué)目標(biāo)和功能，要發(fā)揮其優(yōu)勢，改革教與學(xué)的模式；同時也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不是萬能的，不能完全取代其他的教學(xué)形式，不能取代學(xué)校教育 ? 近來在一些會議上經(jīng)常引用混合式學(xué)習(xí)（ Blending learning)的概念，提倡視聽媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合；數(shù)字化學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)合 ?開始注重以下幾方面的結(jié)合 ? 教學(xué)方式的結(jié)合： 把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢結(jié)合起來，使網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師必要的面授輔導(dǎo)相結(jié)合； ? 學(xué)習(xí)模式的結(jié)合： 把網(wǎng)上獲取資源、交互活動和其他媒體資源的學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提倡多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用； ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合： 把基本知識與個體需要的知識結(jié)合；系統(tǒng)知識和擴(kuò)展能力的知識結(jié)合；理論知識與工作實(shí)際的實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合 三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與實(shí)踐 設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的重要性 ? 國內(nèi)外研究認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本要素有：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)支持、評價檢查和對教師的支持等方面， 資源建設(shè)占有突出的位置 ? 目前網(wǎng)上資源品種與數(shù)量不少，適應(yīng)學(xué)生需要的不多。它能展示教學(xué)信息和資源，還要形成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息交互和協(xié)同學(xué)習(xí)的環(huán)境 ? 能實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)控，跟蹤、記錄學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)歷和狀況，實(shí)施學(xué)習(xí)過程的檢查與評價 ? 能支持教學(xué)人員對教學(xué)資源的設(shè)計(jì)開發(fā)、及時提供和教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和實(shí)施 ? 能對學(xué)習(xí)者、課程、各種教學(xué)資源實(shí)施有效和便捷的管理 二、我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的發(fā)展 ? 從 1998年起，教育部先后批準(zhǔn) 67所普通高等學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn) ? 今春統(tǒng)計(jì)，高校已建校外教學(xué)點(diǎn) 2023多個，開設(shè)了 10個大科類、 150個專業(yè)，開設(shè)近 9千門課程，累計(jì)注冊學(xué)生 70余萬人； ? “中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)” 開設(shè)了 39個專業(yè)（本科15個，?？?24個），教學(xué)點(diǎn)： 1897個，注冊學(xué)生 176萬人，已畢業(yè) 21萬人 ? 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)雙向視頻上大課 ， 學(xué)生組班 、集中在
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