數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-12 04:12本頁面
【正文】 信件實驗。 也叫小世界理論。多做這樣的練習(xí)，就可以提高相關(guān)聯(lián)想能力。其環(huán)節(jié)是：木質(zhì) —— 樹林，樹林 —— 田野，田野 —— 足球場，足球場 —— 皮球。 ? 比如， “木質(zhì)”和“皮球” 是兩個離得很遠的概念。 （ 1）相關(guān)聯(lián)想 由給定事物聯(lián)想到 經(jīng)常與之同時出現(xiàn) 或在某個方面有 內(nèi)在聯(lián)系 的事物的思維活動。 ? 聯(lián)想思維一般是由某事或某物引起的其他思考，即從某一個事物的表象、動作或特征聯(lián)想到其他事物的表象、動作或特征。 搜尋的結(jié)果主要是再現(xiàn)，但形成新信息已是創(chuàng)造。 ? 聯(lián)想思維方式也就是通常所說的由此及彼、舉一反三，觸類旁通。日本人從另外的角度戳小孔搞發(fā)明就是運用的聯(lián)想思維。 ? 還可以在哪里戳孔呢 ?日本盛行一時的“香扣子”出口貿(mào)易，就是因為有人發(fā)現(xiàn)， 在衣扣上戳個小洞注入香水，香水不但不易消失 ，而且“永遠”香味撲鼻。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)， 在打火機的火芯蓋上鉆個小孔，可以使打火機灌一次油 ，由原來使用 10天變成使用 50天。 ? 日本的一位先生聽說戳小孔也算發(fā)明。結(jié)果有人考慮： 既然方糖用蠟密封還會受潮，不如用小針戳一個小孔使之通風(fēng)， 經(jīng)試驗，果然取得意想不到的好效果?！边@位差生遭到了班主任的批評。 ? 當(dāng)問到初中學(xué)生時，一位尖子學(xué)生舉手回答：“是零。 ? 領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究。” 想象思維 ? 又一次，老師用粉筆在黑板上畫一個圓圈，請被測試者回答是什么。 還有的孩子說：花兒也有耳朵，它想出來聽聽小朋友們在唱什么歌。 有的孩子說：花兒想跟小朋友比一比，看看哪一個穿的衣服更漂亮。 有的孩子說：花兒睡醒了，想來看太陽。 他問高二學(xué)生：花兒為什么會開 ? 得到的是異口同聲的回答：因為天氣暖和了。 ? 在醫(yī)療工作中， 醫(yī)生通過察言觀色、搭脈、看舌苔、聽心音等診斷疾病，這屬于復(fù)雜的形象判斷，也離不開形象思維。 ? 在科學(xué)研究過程中， 物理學(xué)家觀察、識別并描述光和電的物理現(xiàn)象；化學(xué)家想像并設(shè)計復(fù)雜的分子模型；天文學(xué)家觀測滿天繁星的夜空，想像銀河星系的形態(tài)；動物學(xué)家解剖動物的肢體，在顯微鏡下觀察細胞的結(jié)構(gòu)等。 形象思維是運用形象進行思維的，是人們在認識過程中對事物表象進行取舍而形成的、以反映事物形象特征為主要內(nèi)容的一種思維形式 它用形象揭示事物的本質(zhì)。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干；天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。 （ 1）讓 紙張橫放 在桌前，從中央開始； （ 2）每條線上只寫一個 關(guān)鍵詞 ； （ 3）不同級別主題的 線條粗細 合理； （ 4） 間隔 要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。 繪制思維導(dǎo)圖范例 繪制思維導(dǎo)圖范例 你現(xiàn)在已完成了你的第一幅基本思維導(dǎo)圖。用上一級關(guān)鍵詞來觸發(fā)靈感。但是，在這個練習(xí)當(dāng)中，請畫出三個分支。 根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的分支。回到你繪制的思維導(dǎo)圖上，看看你在每一個主要分支上所寫的關(guān)鍵詞。 就像你看到的一樣，此時此刻，你的思維導(dǎo)圖基本上是由線和詞匯組成的。在繪制思維導(dǎo)圖的時候，你可以添加無數(shù)根線，但是，因為我們現(xiàn)在只是在做練習(xí)，所以我們把分支數(shù)量限制在五根以內(nèi)。每一條線都使用不同的顏色?，F(xiàn)在，給這幅圖貼上標(biāo)簽：“水果”。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中“水果”的圖像。 水果 繪制思維導(dǎo)圖范例 ? 第一階段 先拿出一張白紙和一些水彩筆。 7． 自始至終使用圖形。 5． 讓思維導(dǎo)圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。 3． 在繪制過程中使用顏色。 左右腦的特質(zhì) 右 左 節(jié)奏 rhythm 空間感 spatial awareness 整體概念 Gestalt(whole picture) 想像 imagination 白日 夢 daydreaming 顏色 colour 大小 dimension 文字 words 邏輯 logic 數(shù) 字 numbers 順序 sequence 線性 linearity 分析 analysis 清單 lists 腦神經(jīng)細胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖 繪制七個步驟 1． 從一張白紙的中心開始繪制，周圍留出空白。思維導(dǎo)圖以一種與眾不同和獨特有效的方法駕馭整個范圍的 腦皮層技巧 ——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感。 ? 思維導(dǎo)圖主要是借助 可視化 手段 促進靈感的產(chǎn)生 和 創(chuàng)造性思維 的形成。盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必擔(dān)心其結(jié)果是否合理（ ）要注意流暢性、變通性和獨特性，在訓(xùn)練中要盡量追求獨特性。盡量擺脫邏輯思維的束縛，大膽想象，而不必擔(dān)心其結(jié)果是否合理 . ? （ 2）要注意流暢性、變通性和獨特性，在訓(xùn)練中要盡量追求獨特性。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，尋求多個答案? 實質(zhì)：從一到多。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，尋求多個答案 ? 實質(zhì)：從一到多。改變原來的看法，相信創(chuàng)造力無處不在，每個人都具有創(chuàng)造力。 ? 改變原來的看法，相信創(chuàng)造力無處不在，每個人都具有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的出現(xiàn)常常源于某種需求。
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