20xx春語(yǔ)文s版語(yǔ)文四下第17課蓮葉青青word教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 16:15本頁(yè)面
【正文】 “醒過(guò)神來(lái)”體會(huì)到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎，以荷葉的涼氣驅(qū)除孩子的暑氣。體會(huì)祖母的善良。 ［板書(shū)：心地善良］ （ 4）、師：你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，評(píng)議，挑戰(zhàn)剛才這位孩子。所以令祖母吃驚得“絲絲地吸著冷氣”，想替小孩忍受痛苦。” （大屏幕出示） （ 1）、請(qǐng)生讀。本環(huán)節(jié)以學(xué)生發(fā)言為序，不以課文自然段為序，學(xué)生交流過(guò)程中，師適時(shí)點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 全班交流 ，適時(shí)點(diǎn)撥。 可她為什么要剪下心愛(ài)的荷葉呢？】 四、品析 57 自然段 體會(huì)關(guān)愛(ài) （ 20′） 【師：下面咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)閱讀一下課文的 57 自然段】大屏幕出示閱讀提示，請(qǐng)生讀。從荷花種植、生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程我們都深切地體會(huì)祖母確實(shí)非常喜歡荷葉。 （配樂(lè)？）引讀 2― 4 自然段。 ［相機(jī)板書(shū)：十分］ 再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。 學(xué)生評(píng)讀。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。） 請(qǐng)注意句中的動(dòng)作詞。 ） 當(dāng)小荷葉 終于長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，祖母（一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。） 當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時(shí)，祖母（弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。 齊讀課題。 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入 （ 2′） 揭題：孩子們，課前交流的詩(shī)句的確很美，可這些 班駁陸離的詩(shī)句都不是我要找的，倒是這一池青青的蓮葉，（課件，蓮葉）勾起了我無(wú)限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉［板書(shū)：祖母］，使我生出了許多感動(dòng)。孩子們搜集到哪些描寫(xiě)荷花的詩(shī)句，誰(shuí)愿意讀讀你搜集的詩(shī)句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，課前搜集描寫(xiě)荷花的詩(shī)句。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。 《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品詞析句，自主感悟。以讀促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，品出味，悟出效。 理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞、句品讀體會(huì)，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“作者為什么看到一池
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