岳麓版歷史選修4近代科學體系的奠基人牛頓1-文庫吧資料
2024-11-26 12:23本頁面
【正文】 科學的天文學；由于進行了光的分解，而創(chuàng)立了科學的光學；由于創(chuàng)立了二項式定理和無限理論而創(chuàng)立了科學的數(shù)學；由于認識了力的本質(zhì)，而創(chuàng)立了科學的力學”。 “我之所以能比別人看得遠些，是因為我站在巨人們的肩上。 少年牛頓資質(zhì)平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。他兩歲時母親改嫁，靠外祖母撫養(yǎng)。 一 . 成長的足跡 蘋果砸頭居然砸出了偉大的萬有引力定律，真是得來全不費功夫！牛頓真有這么好的天賦嗎？ 牛頓出生前，父親已去世。牛頓的頭上。當他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來。 學習目標 課 程 標 準 ２．認識牛頓在社會發(fā)展中的作用。自然界和自然規(guī)律 隱藏在黑暗中， 上帝說： 讓牛頓出生吧！ 于是，一切都變得光明。 英國詩人波普曾經(jīng)這樣寫道： 第 18 課 近代科學體系的奠基人牛頓 劍橋大學校園 第五單元 杰出的科學家 １．了解牛頓的成長歷程、主要科學成就 1．牛頓的成長歷程；牛頓在物理學領域的主要成就 及其偉大意義；牛頓晚年困惑及其原因； 2．結(jié)合時代背景，評價牛頓的歷史功績及其局限性； 3．學習牛頓勤于動腦、勇于實踐、熱愛科學、獻身 科學的優(yōu)秀品質(zhì)。 1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在
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