國(guó)際學(xué)習(xí)與組織文化-文庫(kù)吧資料
2025-03-06 12:14本頁(yè)面
【正文】 ,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的SWOTS分析,優(yōu)勢(shì)(Strength) 劣勢(shì)(Weakness) 機(jī)會(huì)(Opportunity) 威脅(Threat) 策略(Strategy),?,組織學(xué)習(xí)的策略,實(shí)踐六項(xiàng)修練(six disciplines) 發(fā)展學(xué)習(xí)社群（learning communities) 進(jìn)行標(biāo)竿學(xué)習(xí)(benchmarking) 建立最佳實(shí)務(wù)(best practices),?,學(xué)習(xí)型組織的六項(xiàng)修練 ： 組織學(xué)習(xí)取向,第一項(xiàng)修練：自我超越(Personal Mastery) 第二項(xiàng)修練：改善心智模式(Improving Mental Models) 第三項(xiàng)修練：建立共同願(yuàn)景(Building Shared Vision) 第四項(xiàng)修練：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(Team Learning) 第五項(xiàng)修練：系統(tǒng)思考(Systems Thinking) 第六項(xiàng)修練：知識(shí)管理(Knowledge Management),?,第一項(xiàng)修練:自我超越 實(shí)現(xiàn)心靈深處的熱望,自我超越的修練是學(xué)習(xí)不斷釐清並加深個(gè)人的真正願(yuàn)望，集中精力，培養(yǎng)耐心，並客觀的觀察事實(shí)。故就制度文化而言，一方面?zhèn)S指進(jìn)修計(jì)畫制度化，對(duì)於學(xué)習(xí)的課程、時(shí)數(shù)、地點(diǎn)、方式、人員及進(jìn)度等均能經(jīng)由專業(yè)人員的妥善規(guī)畫安排；另一方面則指進(jìn)修活動(dòng)制度化，能契合成員的內(nèi)外在學(xué)習(xí)需求，並根據(jù)事前規(guī)畫好的進(jìn)修計(jì)畫確實(shí)徹底實(shí)施，且能不斷反省組織學(xué)習(xí)的成效是否已達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。 繼續(xù)學(xué)習(xí) 文化(continuous learning culture)具有三項(xiàng)要素： 1.社會(huì)支持：激勵(lì)與任何新技能、行為的獲得及使用有關(guān)的活動(dòng) 2.繼續(xù)革新：組織能不斷的努力以追求革新與進(jìn)步 3.競(jìng)爭(zhēng)力：組織透過成員高成就的表現(xiàn)在其領(lǐng)域中建立最佳形象,?,塑造組織學(xué)習(xí)文化：三化取向,物質(zhì)文化 制度文化 精神文化,?,塑造組織學(xué)習(xí)的文化：物質(zhì)文化,就物質(zhì)文化層面而言，學(xué)習(xí)型組織的主要特徵乃是在組織中能有完善的學(xué)習(xí)環(huán)境與設(shè)施，以提供成員從事學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同時(shí)能提供適當(dāng)?shù)恼T因，對(duì)於自我學(xué)習(xí)積極者、或在促進(jìn)他人的學(xué)習(xí)上有所貢獻(xiàn)者均能給予獎(jiǎng)勵(lì)，此外對(duì)於能將學(xué)習(xí)成果回饋於工作，藉以提昇組織效能者，亦應(yīng)給與適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。 （六）瞭解自己與他人的學(xué)習(xí)型態(tài)(learning style)藉以促進(jìn)溝通和組織的學(xué)習(xí)。 （四）人們對(duì)於組織懷有遠(yuǎn)景並且能適應(yīng)工作型態(tài)。 （二）組織能為問題解決與學(xué)習(xí)而計(jì)畫。要增進(jìn)組織智慧，則需將組織發(fā)展成為一種學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在此系統(tǒng)中，知識(shí)的分享與管理具有重要性地位。在此文化中，組織成員是工作者也是學(xué)習(xí)者；在此組織中，不僅個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)與整體組織亦持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，並促使組織不斷創(chuàng)新與改善，進(jìn)而成為實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)型組織。 內(nèi)在層面：組織成員的信念、態(tài)度、思考模式及價(jià)值觀。,?,組織文化的意涵,組織文化係指，組織所建立的規(guī)範(fàn)與組織 成員所表現(xiàn)出的行為模式、信念、態(tài)度及 價(jià)值觀。再學(xué)習(xí)係植基於單、雙環(huán)學(xué)習(xí)兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)成果之上，亦即組織能以過去的經(jīng)驗(yàn)作為整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，並進(jìn)一步整合既有的學(xué)習(xí)成果，以因應(yīng)組織所面臨各種挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升組織解決問題的能力。因此，雙環(huán)學(xué)習(xí)亦涉及了組織對(duì)外在環(huán)境的適應(yīng)。,?,雙環(huán)學(xué)習(xí),或譯作雙圈學(xué)習(xí)或雙循環(huán)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在於：檢視組織整體環(huán)境以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在，俾使其能符合組織內(nèi)部的各種規(guī)範(fàn)與標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提升組織知識(shí)適應(yīng)能力。n)提出組織學(xué)習(xí)具有以下三層次： 單環(huán)學(xué)習(xí)（singleloop learning） 雙環(huán)學(xué)習(xí)（doublelearning） 再學(xué)習(xí)（deutero learning loop ）,?,單環(huán)學(xué)習(xí),或譯作單圈學(xué)習(xí)或單循環(huán)
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